{"id":32,"date":"2024-02-28T21:40:16","date_gmt":"2024-02-28T21:40:16","guid":{"rendered":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/spanishwithchatgpt\/chapter\/technology-change-and-you\/"},"modified":"2025-06-20T14:45:27","modified_gmt":"2025-06-20T14:45:27","slug":"technology-change-and-you","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/IAparaprofesores\/chapter\/technology-change-and-you\/","title":{"raw":"Tecnolog\u00eda, cambio y t\u00fa","rendered":"Tecnolog\u00eda, cambio y t\u00fa"},"content":{"raw":"<div class=\"textbox textbox--exercises\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\">REFLEXI\u00d3N<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\nEn 1922, Thomas Edison declar\u00f3 que el cine revolucionar\u00eda la educaci\u00f3n. Cre\u00eda que remplazar\u00eda<span style=\"font-size: 1em;text-align: justify\">\u00a0todos los libros de texto<sup>1<\/sup>.<\/span>\r\n\r\n[caption id=\"attachment_30\" align=\"alignright\" width=\"296\"]<img class=\"wp-image-30\" style=\"margin-top: 1em;margin-bottom: 1em;padding-left: 0px;text-align: left\" src=\"http:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/spanishwithchatgpt\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2024\/02\/ch1-page1-Kodak-carousel-300x297.jpg\" alt=\"\" width=\"296\" height=\"294\" \/> <em data-start=\"477\" data-end=\"493\">\"Carousel '77\"<\/em> por Voxphoto [Fotograf\u00eda], est\u00e1 licenciado bajo <strong data-start=\"542\" data-end=\"567\">CC BY-NC-ND 2.0 Jap\u00f3n<\/strong>. \u00a0<a class=\"cursor-pointer\" href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-nd\/2.0\/jp\/?ref=openverse\" target=\"_new\" rel=\"noopener\" data-start=\"584\" data-end=\"651\">https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-nd\/2.0\/jp\/?ref=openverse<\/a>[\/caption]Sin embargo, el uso del cine por parte de los profesores ha sido limitado. Muchos profesores adoptaron el proyector de diapositivas fotogr\u00e1ficas, desde la d\u00e9cada de 1950 a la de 1990.A diferencia de cuando usaban el cine, los profesores pod\u00edan:\r\n<ul>\r\n \t<li>\u00a0preparar sus propias diapositivas a bajo costo;<\/li>\r\n \t<li>\u00a0utilizar el proyector como la pizarra \u2013 una herramienta que no cambia su forma de ense\u00f1ar;<\/li>\r\n \t<li>reutilizar las diapositivas, reordenarlas y perfeccionarlas<sup>2<\/sup>.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p class=\"indent\">Si hubiera una nueva tecnolog\u00eda que pudiera ayudarte,<\/p>\r\n\r\n<ol>\r\n \t<li><em>\u00bfqu\u00e9 caracter\u00edsticas buscar\u00edas?<\/em><\/li>\r\n \t<li><em>\u00bfcambiar\u00edas tu pr\u00e1ctica docente para utilizarla?<\/em><\/li>\r\n \t<li><em>\u00bftemer\u00edas ser obligado a cambiar?<\/em><\/li>\r\n<\/ol>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<h3 style=\"text-align: left\">La inteligencia artificial y t\u00fa<\/h3>\r\n<p class=\"no-indent\">Como profesor, diariamente te enfrentas a cambios provocados por la tecnolog\u00eda. Sus aplicaciones cambian el mundo en el que ense\u00f1as, as\u00ed como a los estudiantes a tu cargo. Eventualmente, cambian sobre lo que ense\u00f1as: el contenido, las habilidades y el contexto. Tambi\u00e9n pueden cambiar tus m\u00e9todos de ense\u00f1anza.<\/p>\r\n<p class=\"indent\">Este libro de texto trata sobre c\u00f3mo la IA puede cambiar la forma en que ense\u00f1as.<\/p>\r\n<p class=\"no-indent\"><strong><em>\u00bfPor qu\u00e9 IA<\/em>?<\/strong>\u00a0 Cuando es eficaz, la velocidad y amplitud del cambio que aporta la IA pueden ser desestabilizadoras. \u00bfY qu\u00e9 no puede hacer una m\u00e1quina que afirma ser inteligente? \u00bfPodr\u00eda superarte como profesor? \u00bfPodr\u00eda reemplazarte en el aula? Se necesitan responder varias preguntas importantes.<\/p>\r\n\r\n[caption id=\"attachment_31\" align=\"alignleft\" width=\"300\"]<img class=\"wp-image-31 size-medium\" src=\"http:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/spanishwithchatgpt\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2024\/02\/ch1-page-1-TM-juggling-300x225.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" \/> \"Diario de una m\u00e1quina de ense\u00f1anza\" de [ Ed ] est\u00e1 licenciado bajo CC BY-NC-SA 2.0. Para ver una copia de esta licencia, visita <a href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/2.0\/?ref=openverse\">https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/2.0\/?ref=openverse<\/a>.[\/caption]\r\n<p class=\"no-indent\">Las aplicaciones de IA de hoy est\u00e1n construidas para una tarea y tipo de usuario espec\u00edfico (por ejemplo, el software que puede traducir lo que escribes no puede predecir los precios de las acciones).<\/p>\r\n<p class=\"indent\">En cuanto a la tarea en s\u00ed, s\u00ed. La IA puede realizar algunas tareas mejor que los humanos. Pero incluso un ni\u00f1o puede vencer a la IA en muchas otras. La IA tiene un largo camino por recorrer antes de poder suplantar a un ser humano en una actividad rica en cognici\u00f3n, social y cultural como lo es la ense\u00f1anza. Pero puede ayudar al aumentar lo que un profesor es capaz de hacer. Los expertos hablan de \"<em>Un Humano Aumentado<\/em>\"<sup>3<\/sup>, que, en nuestro caso, ser\u00eda \"Un Profesor Aumentado\".<\/p>\r\n<p class=\"indent\">D\u00f3nde la IA puede ayudar en la educaci\u00f3n: los expertos en pedagog\u00eda enfatizan que el profesor siempre debe estar al tanto, supervisando lo que se hace. Las soluciones efectivas de IA en el aula son aquellas que empoderan a el profesor. Cuando el profesor sabe lo que el estudiante est\u00e1 aprendiendo, las ganancias son significativas<sup>4<\/sup>.<\/p>\r\n<p class=\"indent\">El objetivo de este libro de texto es dar a los profesores el conocimiento necesario para decidir si, d\u00f3nde y c\u00f3mo la IA puede ayudarles. Esperamos ayudarte a prepararte para el futuro, asumiendo con calma los cambios tra\u00eddos por la IA.<\/p>\r\n\r\n<div class=\"textbox textbox--exercises\"><header class=\"textbox__header\">\r\n<p class=\"textbox__title\"><\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n<div class=\"textbox__content\">\r\n\r\nVe lo que expresa el cuestionario <a href=\"https:\/\/www.bbc.com\/news\/technology-34066941\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00bfUn robot tomar\u00e1 tu trabajo?<\/a> de la BBC sobre el futuro de diferentes trabajos en el Reino Unido. Refiere que tu trabajo est\u00e1 m\u00e1s seguro de la automatizaci\u00f3n si tienes que negociar, ayudar y asistir a otros, o generar ideas originales como parte de tu actividad. Para el \"profesional de ense\u00f1anza de educaci\u00f3n secundaria\", estima una probabilidad de automatizaci\u00f3n del 1%.\r\n\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n\r\n<hr \/>\r\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>1<\/sup> Cuban, L., <em>Teachers and machines: The classroom use of technology since 1920<\/em>, Teacher College Press, 1986.<\/p>\r\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>2 <\/sup>Lee, M., Winzenried, A., <em>The use of Instructional Technology in Schools, Lessons to be learned<\/em>, Acer Press, 2009.<\/p>\r\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>3 <\/sup>Holmes, W., Bialik, M., Fadel, C.,\u00a0<em> Artificial Intelligence In Education: Promises and Implications for Teaching and Learning<\/em>, 2019.<\/p>\r\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>4 <\/sup>Groff, J., <em>Personalized Learning: The state of the field and future directions<\/em>, Centre for curriculum redesign, 2017.<\/p>","rendered":"<div class=\"textbox textbox--exercises\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">REFLEXI\u00d3N<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p>En 1922, Thomas Edison declar\u00f3 que el cine revolucionar\u00eda la educaci\u00f3n. Cre\u00eda que remplazar\u00eda<span style=\"font-size: 1em;text-align: justify\">\u00a0todos los libros de texto<sup>1<\/sup>.<\/span><\/p>\n<figure id=\"attachment_30\" aria-describedby=\"caption-attachment-30\" style=\"width: 296px\" class=\"wp-caption alignright\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-30\" style=\"margin-top: 1em;margin-bottom: 1em;padding-left: 0px;text-align: left\" src=\"http:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/spanishwithchatgpt\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2024\/02\/ch1-page1-Kodak-carousel-300x297.jpg\" alt=\"\" width=\"296\" height=\"294\" srcset=\"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/IAparaprofesores\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2024\/02\/ch1-page1-Kodak-carousel-300x297.jpg 300w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/IAparaprofesores\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2024\/02\/ch1-page1-Kodak-carousel-1024x1015.jpg 1024w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/IAparaprofesores\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2024\/02\/ch1-page1-Kodak-carousel-150x150.jpg 150w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/IAparaprofesores\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2024\/02\/ch1-page1-Kodak-carousel-768x761.jpg 768w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/IAparaprofesores\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2024\/02\/ch1-page1-Kodak-carousel-1536x1523.jpg 1536w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/IAparaprofesores\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2024\/02\/ch1-page1-Kodak-carousel-65x64.jpg 65w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/IAparaprofesores\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2024\/02\/ch1-page1-Kodak-carousel-225x223.jpg 225w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/IAparaprofesores\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2024\/02\/ch1-page1-Kodak-carousel-350x347.jpg 350w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/IAparaprofesores\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2024\/02\/ch1-page1-Kodak-carousel.jpg 1713w\" sizes=\"(max-width: 296px) 100vw, 296px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-30\" class=\"wp-caption-text\"><em data-start=\"477\" data-end=\"493\">\u00abCarousel &#8217;77\u00bb<\/em> por Voxphoto [Fotograf\u00eda], est\u00e1 licenciado bajo <strong data-start=\"542\" data-end=\"567\">CC BY-NC-ND 2.0 Jap\u00f3n<\/strong>. \u00a0<a class=\"cursor-pointer\" href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-nd\/2.0\/jp\/?ref=openverse\" target=\"_new\" rel=\"noopener\" data-start=\"584\" data-end=\"651\">https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-nd\/2.0\/jp\/?ref=openverse<\/a><\/figcaption><\/figure>\n<p>Sin embargo, el uso del cine por parte de los profesores ha sido limitado. Muchos profesores adoptaron el proyector de diapositivas fotogr\u00e1ficas, desde la d\u00e9cada de 1950 a la de 1990.A diferencia de cuando usaban el cine, los profesores pod\u00edan:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00a0preparar sus propias diapositivas a bajo costo;<\/li>\n<li>\u00a0utilizar el proyector como la pizarra \u2013 una herramienta que no cambia su forma de ense\u00f1ar;<\/li>\n<li>reutilizar las diapositivas, reordenarlas y perfeccionarlas<sup>2<\/sup>.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"indent\">Si hubiera una nueva tecnolog\u00eda que pudiera ayudarte,<\/p>\n<ol>\n<li><em>\u00bfqu\u00e9 caracter\u00edsticas buscar\u00edas?<\/em><\/li>\n<li><em>\u00bfcambiar\u00edas tu pr\u00e1ctica docente para utilizarla?<\/em><\/li>\n<li><em>\u00bftemer\u00edas ser obligado a cambiar?<\/em><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3 style=\"text-align: left\">La inteligencia artificial y t\u00fa<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">Como profesor, diariamente te enfrentas a cambios provocados por la tecnolog\u00eda. Sus aplicaciones cambian el mundo en el que ense\u00f1as, as\u00ed como a los estudiantes a tu cargo. Eventualmente, cambian sobre lo que ense\u00f1as: el contenido, las habilidades y el contexto. Tambi\u00e9n pueden cambiar tus m\u00e9todos de ense\u00f1anza.<\/p>\n<p class=\"indent\">Este libro de texto trata sobre c\u00f3mo la IA puede cambiar la forma en que ense\u00f1as.<\/p>\n<p class=\"no-indent\"><strong><em>\u00bfPor qu\u00e9 IA<\/em>?<\/strong>\u00a0 Cuando es eficaz, la velocidad y amplitud del cambio que aporta la IA pueden ser desestabilizadoras. \u00bfY qu\u00e9 no puede hacer una m\u00e1quina que afirma ser inteligente? \u00bfPodr\u00eda superarte como profesor? \u00bfPodr\u00eda reemplazarte en el aula? 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Los expertos hablan de \u00ab<em>Un Humano Aumentado<\/em>\u00ab<sup>3<\/sup>, que, en nuestro caso, ser\u00eda \u00abUn Profesor Aumentado\u00bb.<\/p>\n<p class=\"indent\">D\u00f3nde la IA puede ayudar en la educaci\u00f3n: los expertos en pedagog\u00eda enfatizan que el profesor siempre debe estar al tanto, supervisando lo que se hace. Las soluciones efectivas de IA en el aula son aquellas que empoderan a el profesor. Cuando el profesor sabe lo que el estudiante est\u00e1 aprendiendo, las ganancias son significativas<sup>4<\/sup>.<\/p>\n<p class=\"indent\">El objetivo de este libro de texto es dar a los profesores el conocimiento necesario para decidir si, d\u00f3nde y c\u00f3mo la IA puede ayudarles. Esperamos ayudarte a prepararte para el futuro, asumiendo con calma los cambios tra\u00eddos por la IA.<\/p>\n<div class=\"textbox textbox--exercises\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p>Ve lo que expresa el cuestionario <a href=\"https:\/\/www.bbc.com\/news\/technology-34066941\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00bfUn robot tomar\u00e1 tu trabajo?<\/a> de la BBC sobre el futuro de diferentes trabajos en el Reino Unido. Refiere que tu trabajo est\u00e1 m\u00e1s seguro de la automatizaci\u00f3n si tienes que negociar, ayudar y asistir a otros, o generar ideas originales como parte de tu actividad. Para el \u00abprofesional de ense\u00f1anza de educaci\u00f3n secundaria\u00bb, estima una probabilidad de automatizaci\u00f3n del 1%.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<hr \/>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>1<\/sup> Cuban, L., <em>Teachers and machines: The classroom use of technology since 1920<\/em>, Teacher College Press, 1986.<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>2 <\/sup>Lee, M., Winzenried, A., <em>The use of Instructional Technology in Schools, Lessons to be learned<\/em>, Acer Press, 2009.<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>3 <\/sup>Holmes, W., Bialik, M., Fadel, C.,\u00a0<em> Artificial Intelligence In Education: Promises and Implications for Teaching and Learning<\/em>, 2019.<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>4 <\/sup>Groff, J., <em>Personalized Learning: The state of the field and future directions<\/em>, Centre for curriculum redesign, 2017.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"menu_order":1,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"part":29,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/IAparaprofesores\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/32"}],"collection":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/IAparaprofesores\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/IAparaprofesores\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/IAparaprofesores\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/IAparaprofesores\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/32\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":789,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/IAparaprofesores\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/32\/revisions\/789"}],"part":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/IAparaprofesores\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/29"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/IAparaprofesores\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/32\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/IAparaprofesores\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=32"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/IAparaprofesores\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=32"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/IAparaprofesores\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=32"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/IAparaprofesores\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=32"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}