{"id":119,"date":"2023-11-30T17:00:09","date_gmt":"2023-11-30T17:00:09","guid":{"rendered":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/chapter\/a-note-on-personalisation\/"},"modified":"2024-01-31T11:43:26","modified_gmt":"2024-01-31T11:43:26","slug":"a-note-on-personalisation","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/chapter\/a-note-on-personalisation\/","title":{"raw":"Ein Hinweis zur Personalisierung","rendered":"Ein Hinweis zur Personalisierung"},"content":{"raw":"

Personalisiertes Lernen<\/h3>\n

\"\"Jede Lehrkraft personalisiert das Lernen; und sei es nur, indem er ein zus\u00e4tzliches Beispiel hinzuf\u00fcgt oder individuelle Aufmerksamkeit schenkt, wo es n\u00f6tig ist. In gewissem Sinne ist das Unterrichten selbst ein Akt der Personalisierung, im Gegensatz etwa zu einem Fernseher, der eine standardisierte Sendung ausstrahlt. Die Lehrenden \u00e4ndern ihren Unterricht, damit die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler das zu Lernende verstehen k\u00f6nnen. Sie helfen ihnen, das neue Wissen oder die neuen F\u00e4higkeiten mit dem zu verkn\u00fcpfen, was sie bereits wissen, mit ihren pers\u00f6nlichen Beobachtungen und sozialen Erfahrungen. Sie helfen den Lernenden, aus dem Gelernten etwas zu machen, was sie wirklich k\u00f6nnen.<\/p>\n

Im Gro\u00dfen und Ganzen geht es beim personalisierten Lernen darum, unterschiedliche Lernumgebungen und -erfahrungen f\u00fcr die verschiedenen Bed\u00fcrfnisse, F\u00e4higkeiten und kulturellen Kontexte jedes einzelnen Lernenden zu schaffen1<\/sup>. Nat\u00fcrlich variieren dabei Umfang und Grad der Personalisierung. Experten haben sechs Dimensionen der Personalisierung identifiziert: Das Warum, Wie, Was, Wann, Wer und Wo des Lernens2<\/sup> :<\/p>\n\n\n[caption id=\"attachment_118\" align=\"aligncenter\" width=\"356\"]\"\" www.penmendonca.com<\/a> @MendoncaPen, Reproduziert mit Genehmigung von Technology-enhanced personalised learning: untangling the evidence, Stuttgart: Robert Bosch Stiftung, 2018.[\/caption]\n\n \n\n[caption id=\"attachment_118\" align=\"alignright\" width=\"347\"]\"\" Individualisierter Unterricht Lerngewinne aus Essa, A., A possible future for next generation adaptive learning systems<\/em>, Smart Learning Environments, 3, 16, 2016, ist lizensiert unter CC BY 4.0. Visit https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/<\/a>[\/caption]\n

Einzelunterricht ist der Inbegriff der Personalisierung. Benjamin Bloom zeigte bereits in den 1960er Jahren, dass der durchschnittliche Lernende bei individueller Betreuung bessere Leistungen erbringt. Er zeigte auch, dass die individuelle Betreuung die Lernl\u00fccke zwischen den leistungsstarken und den leistungsschwachen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern schlie\u00dft. In einem realen Klassenzimmer, selbst mit \"nur\" zehn Lernenden, kann die Anpassung der Inhalte an die Bed\u00fcrfnisse jedes Einzelnen sehr viel Aufwand erfordern. Eine echte Personalisierung ist praktisch unm\u00f6glich. Selbst wenn der Lehrende wei\u00df, dass Lernl\u00fccken bestehen, kann es sein, dass er oder sie aus Zeitmangel nicht auf sie eingehen kann. So verliert das System immer wieder Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, auch wenn sich die Lehrkr\u00e4fte noch so sehr bem\u00fchen.<\/p>\n

\"\"<\/p>\nAn dieser Stelle kann die Technologie helfen.\n

Technologie kann personalisiertes Lernen vereinfachen<\/h3>\n

Mit Hilfe der Technologie k\u00f6nnen Sie den Lernprozess in gro\u00dfem oder kleinem Umfang individuell gestalten. Technologie umfasst hier alles von mobilen Apps und Online-Plattformen bis hin zu eigenst\u00e4ndigen Lernsystemen2<\/sup>. Diese ist jetzt noch effektiver, da k\u00fcnstliche Intelligenz, der Zugang zu Daten, Mining-Techniken, Cloud Computing<\/em> und erschwingliche Hardware die Anwendungen nahtlos und praktisch gemacht haben.<\/p>\n

Gut durchdachte Technologie kann Ihnen weit mehr als nur helfen, die oben genannten Stolpersteine zu \u00fcberwinden. Wenn sie in den traditionellen Unterricht integriert werden, k\u00f6nnen sie den Lernenden helfen, eine Routinef\u00e4higkeit zu erwerben und zu \u00fcben. Auf diese Weise gewinnen Sie Zeit f\u00fcr Interaktion, pers\u00f6nliche Aufmerksamkeit und Probleml\u00f6sung im Klassenzimmer. Au\u00dferdem k\u00f6nnen Sie begleiten, was w\u00e4hrend der Hausaufgaben passiert -\u00a0 beobachten, wie weit die Sch\u00fcler vorangekommen sind und wo sie Schwierigkeiten haben3<\/sup>.<\/p>\n\"\"\n

Gelegentlich kann eine Software f\u00fcr einige Teile einer Lektion tats\u00e4chlich bessere Arbeit leisten. Denken Sie an die Visualisierung von drei Dimensionen in der Mathematik, an Aussprache\u00fcbungen f\u00fcr jeden einzelnen Lernenden in einem Sprachkurs oder an eine Animation, die die Vorg\u00e4nge im Inneren einer menschlichen Zelle erkl\u00e4rt.<\/p>\n

Klicken Sie hier f\u00fcr Definitionen von Blended Learning<\/em> und anderen Lernformen, die oft zusammen mit Personalisierung diskutiert werden.<\/a><\/p>\n

Alle KI-L\u00f6sungen f\u00fcr das Bildungswesen k\u00f6nnen in unterschiedlichem Ma\u00dfe zur Personalisierung des Lernens eingesetzt werden. In diesem Kapitel besprechen wir den Einsatz von adaptiven Lernsystemen.<\/p>\n\n\n

\n

1<\/sup> Groff, J.,\u00a0Personalized Learning:\u00a0The State of the Field & Future Directions<\/em>, Center for Curriculum Redesign, 2017.<\/p>\n

2<\/sup> Holmes, W., Anastopoulou, S., Schaumburg, H & Mavrikis, M., Technology-enhanced personalised learning: untangling the evidence,<\/em>\u00a0Stuttgart: Robert Bosch Stiftung, 2018.<\/p>\n

3<\/sup>\u00a0Feldstein, M.,\u00a0Hill, P., Personalized Learning: What It Really Is and Why It Really Matters,\u00a0<\/em>Educause Review,<\/em> 2016.<\/p>\n

4<\/sup>\u00a0Taylor, D., Yeung, M., Bashet, A.Z.,\u00a0Personalized and Adaptive Learning<\/em>, Innovative Learning Environments in STEM Higher Education pp 17\u201334,\u00a0\u00a0Springer Briefs in Statistics, 2021.<\/p>","rendered":"

Personalisiertes Lernen<\/h3>\n

\"\"Jede Lehrkraft personalisiert das Lernen; und sei es nur, indem er ein zus\u00e4tzliches Beispiel hinzuf\u00fcgt oder individuelle Aufmerksamkeit schenkt, wo es n\u00f6tig ist. In gewissem Sinne ist das Unterrichten selbst ein Akt der Personalisierung, im Gegensatz etwa zu einem Fernseher, der eine standardisierte Sendung ausstrahlt. Die Lehrenden \u00e4ndern ihren Unterricht, damit die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler das zu Lernende verstehen k\u00f6nnen. Sie helfen ihnen, das neue Wissen oder die neuen F\u00e4higkeiten mit dem zu verkn\u00fcpfen, was sie bereits wissen, mit ihren pers\u00f6nlichen Beobachtungen und sozialen Erfahrungen. Sie helfen den Lernenden, aus dem Gelernten etwas zu machen, was sie wirklich k\u00f6nnen.<\/p>\n

Im Gro\u00dfen und Ganzen geht es beim personalisierten Lernen darum, unterschiedliche Lernumgebungen und -erfahrungen f\u00fcr die verschiedenen Bed\u00fcrfnisse, F\u00e4higkeiten und kulturellen Kontexte jedes einzelnen Lernenden zu schaffen1<\/sup>. Nat\u00fcrlich variieren dabei Umfang und Grad der Personalisierung. Experten haben sechs Dimensionen der Personalisierung identifiziert: Das Warum, Wie, Was, Wann, Wer und Wo des Lernens2<\/sup> :<\/p>\n

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www.penmendonca.com<\/a> @MendoncaPen, Reproduziert mit Genehmigung von Technology-enhanced personalised learning: untangling the evidence, Stuttgart: Robert Bosch Stiftung, 2018.<\/figcaption><\/figure>\n

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Individualisierter Unterricht Lerngewinne aus Essa, A., A possible future for next generation adaptive learning systems<\/em>, Smart Learning Environments, 3, 16, 2016, ist lizensiert unter CC BY 4.0. Visit https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/<\/a><\/figcaption><\/figure>\n

Einzelunterricht ist der Inbegriff der Personalisierung. Benjamin Bloom zeigte bereits in den 1960er Jahren, dass der durchschnittliche Lernende bei individueller Betreuung bessere Leistungen erbringt. Er zeigte auch, dass die individuelle Betreuung die Lernl\u00fccke zwischen den leistungsstarken und den leistungsschwachen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern schlie\u00dft. In einem realen Klassenzimmer, selbst mit “nur” zehn Lernenden, kann die Anpassung der Inhalte an die Bed\u00fcrfnisse jedes Einzelnen sehr viel Aufwand erfordern. Eine echte Personalisierung ist praktisch unm\u00f6glich. Selbst wenn der Lehrende wei\u00df, dass Lernl\u00fccken bestehen, kann es sein, dass er oder sie aus Zeitmangel nicht auf sie eingehen kann. So verliert das System immer wieder Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, auch wenn sich die Lehrkr\u00e4fte noch so sehr bem\u00fchen.<\/p>\n

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An dieser Stelle kann die Technologie helfen.<\/p>\n

Technologie kann personalisiertes Lernen vereinfachen<\/h3>\n

Mit Hilfe der Technologie k\u00f6nnen Sie den Lernprozess in gro\u00dfem oder kleinem Umfang individuell gestalten. Technologie umfasst hier alles von mobilen Apps und Online-Plattformen bis hin zu eigenst\u00e4ndigen Lernsystemen2<\/sup>. Diese ist jetzt noch effektiver, da k\u00fcnstliche Intelligenz, der Zugang zu Daten, Mining-Techniken, Cloud Computing<\/em> und erschwingliche Hardware die Anwendungen nahtlos und praktisch gemacht haben.<\/p>\n

Gut durchdachte Technologie kann Ihnen weit mehr als nur helfen, die oben genannten Stolpersteine zu \u00fcberwinden. Wenn sie in den traditionellen Unterricht integriert werden, k\u00f6nnen sie den Lernenden helfen, eine Routinef\u00e4higkeit zu erwerben und zu \u00fcben. Auf diese Weise gewinnen Sie Zeit f\u00fcr Interaktion, pers\u00f6nliche Aufmerksamkeit und Probleml\u00f6sung im Klassenzimmer. Au\u00dferdem k\u00f6nnen Sie begleiten, was w\u00e4hrend der Hausaufgaben passiert –\u00a0 beobachten, wie weit die Sch\u00fcler vorangekommen sind und wo sie Schwierigkeiten haben3<\/sup>.<\/p>\n

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Gelegentlich kann eine Software f\u00fcr einige Teile einer Lektion tats\u00e4chlich bessere Arbeit leisten. Denken Sie an die Visualisierung von drei Dimensionen in der Mathematik, an Aussprache\u00fcbungen f\u00fcr jeden einzelnen Lernenden in einem Sprachkurs oder an eine Animation, die die Vorg\u00e4nge im Inneren einer menschlichen Zelle erkl\u00e4rt.<\/p>\n

Klicken Sie hier f\u00fcr Definitionen von Blended Learning<\/em> und anderen Lernformen, die oft zusammen mit Personalisierung diskutiert werden.<\/a><\/p>\n

Alle KI-L\u00f6sungen f\u00fcr das Bildungswesen k\u00f6nnen in unterschiedlichem Ma\u00dfe zur Personalisierung des Lernens eingesetzt werden. In diesem Kapitel besprechen wir den Einsatz von adaptiven Lernsystemen.<\/p>\n

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1<\/sup> Groff, J.,\u00a0Personalized Learning:\u00a0The State of the Field & Future Directions<\/em>, Center for Curriculum Redesign, 2017.<\/p>\n

2<\/sup> Holmes, W., Anastopoulou, S., Schaumburg, H & Mavrikis, M., Technology-enhanced personalised learning: untangling the evidence,<\/em>\u00a0Stuttgart: Robert Bosch Stiftung, 2018.<\/p>\n

3<\/sup>\u00a0Feldstein, M.,\u00a0Hill, P., Personalized Learning: What It Really Is and Why It Really Matters,\u00a0<\/em>Educause Review,<\/em> 2016.<\/p>\n

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