{"id":192,"date":"2023-11-30T17:01:22","date_gmt":"2023-11-30T17:01:22","guid":{"rendered":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/chapter\/open-or-closed\/"},"modified":"2024-01-31T11:44:26","modified_gmt":"2024-01-31T11:44:26","slug":"open-or-closed","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/chapter\/open-or-closed\/","title":{"raw":"Offen oder geschlossen?","rendered":"Offen oder geschlossen?"},"content":{"raw":"<h3 class=\"heading_font heading_weight clearboth\"><em>Open Educational Resources<\/em> (OER) und ihre Geschichte<\/h3>\nhttps:\/\/youtu.be\/ZsPJND8eJE8?list=PLkm8ZqYSzE3eM28LL0BJylUFuVedLE3Uy\n<p class=\"no-indent\">Unter Bildungsressourcen versteht man alle Materialien, heutzutage meist in digitaler Form, die in der Bildung eine Rolle spielen: Lehrb\u00fccher, Folien, Lehrpl\u00e4ne, Pr\u00fcfungen, ... Sie sind offen, wenn sie frei mit anderen geteilt werden k\u00f6nnen (eine genauere Definition folgt).<\/p>\n<p class=\"indent\">Auch wenn Bildung zu verschiedenen Zeiten in der Geschichte in vielerlei Hinsicht offen war, so hat sich doch das Verst\u00e4ndnis des Begriffs selbst entwickelt. Die folgenden Definitionen von OER und <em>Open License<\/em> wurden im Zusammenhang mit der Empfehlung vom 25. November 2019<sup>1<\/sup> \u00fcberarbeitet:<\/p>\n\n<ol>\n \t<li>Offene Bildungsressourcen (OER) sind Lern-, Lehr- und Forschungsmaterialien in jedem Format und auf jedem Medium, die gemeinfrei sind oder unter einem Urheberrecht stehen, das unter einer offenen Lizenz ver\u00f6ffentlicht wurde, und die den kostenlosen Zugang, die Wiederverwendung, die Umnutzung, die Anpassung und die Weiterverbreitung durch andere erlauben.<\/li>\n \t<li>Eine offene Lizenz ist eine Lizenz, die die geistigen Eigentumsrechte des Urheberrechtsinhabers respektiert und der \u00d6ffentlichkeit das Recht auf Zugang, Wiederverwendung, Umwidmung, Anpassung und Weiterverbreitung von Bildungsmaterialien einr\u00e4umt.<\/li>\n<\/ol>\n[caption id=\"attachment_191\" align=\"alignright\" width=\"300\"]<img class=\"size-medium wp-image-191\" src=\"http:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2023\/11\/ch7-page-1-OER-300x200.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"200\"> \"Logo Open Educational Resources\" bei IDA Projekt ist lizensiert unter CC BY-SA 4.0. Um eine Kopie dieser Lizenz zu sehen, gehen Sie bitte zu: <a href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-sa\/4.0\/?ref=openverse\">https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-sa\/4.0\/?ref=openverse<\/a>.[\/caption]\n<p class=\"no-indent\">Die Begriffe <em>offener Inhalt<\/em> und OER beziehen sich auf jedes urheberrechtsf\u00e4hige Werk (traditionell mit Ausnahme von Software, die mit anderen Begriffen wie <em>Open Source<\/em> beschrieben wird), das lizenziert ist, um die folgenden Rechte (auch bekannt als die 5 Rs)<sup>2<\/sup> zu gew\u00e4hren:<\/p>\n\n<ul>\n \t<li>zum Behalten: das Recht, Kopien des Inhalts anzufertigen, zu besitzen und zu kontrollieren (z. B. herunterladen, vervielf\u00e4ltigen, speichern und verwalten)<\/li>\n \t<li>zur Wiederverwendung: das Recht, den Inhalt auf vielf\u00e4ltige Weise zu nutzen (z. B. im Unterricht, in einer Lerngruppe, auf einer Website, in einem Video)<\/li>\n \t<li>zur \u00dcberarbeitung: das Recht, den Inhalt selbst anzupassen, zu ver\u00e4ndern oder zu modifizieren (z.B. den Inhalt in eine andere Sprache zu \u00fcbersetzen)<\/li>\n \t<li>zum Remixen: das Recht, den urspr\u00fcnglichen oder \u00fcberarbeiteten Inhalt mit anderem Material zu kombinieren, um etwas Neues zu schaffen (z. B. den Inhalt einzubetten)<\/li>\n \t<li>zur Weiterverarbeitung: das Recht, Kopien des urspr\u00fcnglichen Inhalts, der \u00dcberarbeitungen oder ihrer Kombination an andere weiterzugeben.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"no-indent\">Diese Rechte sind nicht trivial. Das dritte Recht ist beispielsweise f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte von grundlegender Bedeutung: die Erlaubnis, das Lehrmaterial eines anderen zu \u00fcbernehmen und es an den eigenen Zweck, die Dauer und das Niveau des eigenen Unterrichts anzupassen, vielleicht auch an geografische und kulturelle Besonderheiten.<\/p>\n\n<h3>Warum KI offene Daten will<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">Auf der anderen Seite kann Bildung, wie an verschiedenen Stellen in diesem Buch und auch durch die finanziellen Investitionen der Industrie gezeigt, als Markt betrachtet werden. Und da maschinelles Lernen die treibende Kraft hinter der k\u00fcnstlichen Intelligenz ist, kann man mit Fug und Recht behaupten, dass die k\u00fcnstliche Intelligenz im Bildungsbereich Daten braucht, um zu gedeihen.<\/p>\n\n<h3>Der Unterschied zwischen Nutzer- und Wissensdaten<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">Es gibt zwei Arten von Daten, die KI f\u00fcr das Bildungswesen ben\u00f6tigen wird.<\/p>\n<p class=\"indent\">Daten \u00fcber die Nutzenden: Wie lernen sie? Was ist der Ausl\u00f6ser f\u00fcr gutes Lernen? Was erm\u00f6glicht ein besseres Lernen? Wie Daphne Koller es einmal ausdr\u00fcckte: \u201eMachen wir aus der Bildungswissenschaft eine Datenwissenschaft!\"<\/p>\n<p class=\"indent\">Diese Daten k\u00f6nnen nur von den Nutzenden selbst erstellt werden. Daher ist es wichtig, dass die Unternehmen die Plattformen besitzen, mit denen die Nutzenden interagieren sollen. Dies war der Schl\u00fcssel zum Erfolg vieler KI-Unternehmen und wird auch der Schl\u00fcssel zum Erfolg im Bildungswesen sein.<\/p>\n&nbsp;\n\n[embed]https:\/\/www.youtube.com\/embed\/U6FvJ6jMGHU[\/embed]\n<p class=\"no-indent\">Die zweite Art von Daten betrifft das Wissen. Im Bildungsbereich stellen die Kursmaterialien einen gro\u00dfen Teil dieses Wissens dar. Diese Daten werden geteilt oder nicht geteilt: In den meisten F\u00e4llen wissen diejenigen, die das Wissen produzieren oder sammeln, wenig \u00fcber Lizenzen, und das von ihnen produzierte Material ist in Archiven, Blogs oder innerhalb bestimmter Gruppen in sozialen Netzwerken versteckt. Ein Teil dieses Wissens befindet sich nat\u00fcrlich hinter Bezahlschranken und ein anderer Teil auf Websites, deren Gesch\u00e4ftsmodell darin besteht, das Wissen kostenlos anzubieten, aber in einem Umfeld, in dem man Werbung und unerw\u00fcnschte Werbung sehen muss, um Zugang zu erhalten oder zu behalten.<\/p>\n\n<h3>Nutzerdaten m\u00fcssen gesch\u00fctzt werden<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">Im ersten Fall m\u00fcssen die Daten, die Nutzerdaten, gesch\u00fctzt werden. Dies gilt umso mehr, wenn es sich um Daten von minderj\u00e4hrigen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern handelt. Das bedeutet, dass die Schule oder die Lehrkraft diese Daten nicht an Plattformen weitergeben sollte, es sei denn, sie hat die ausdr\u00fcckliche Erlaubnis dazu. Auch dann nicht, wenn die Plattform einen interessanten Service anbietet. Ebenso ist es nie eine gute Idee, die Namen und Adressen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler f\u00fcr die Teilnahme an einer Aktivit\u00e4t zu registrieren.<\/p>\n\n<div class=\"textbox textbox--sidebar textbox--examples\"><header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\" style=\"text-align: center\">Find out!<\/p>\n\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\"><a href=\"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/chapter\/gdpr-in-a-nutshell\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Versuchen wir einmal, einige grundlegende Elemente der DSGVO zu verstehen<\/a><\/div>\n<\/div>\n<p class=\"indent\">Die Europ\u00e4ische Union hat einen soliden Rahmen zum Schutz ihrer B\u00fcrgerinnen und B\u00fcrger, ihrer Privatsph\u00e4re und ihrer digitalen Rechte geschaffen. Dieser Rahmen wird als DSGVO bezeichnet. Die DSGVO sch\u00fctzt die B\u00fcrgerinnen und B\u00fcrger, indem sie ihnen Rechte einr\u00e4umt, die von den Plattformen gew\u00e4hrt werden m\u00fcssen, unabh\u00e4ngig davon, ob sie der Bildung dienen oder nicht.<\/p>\n\n<h3>Wissensdaten sollten geteilt werden<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">Andererseits kann Wissen geteilt werden. Und es sollte geteilt werden. Nat\u00fcrlich ist das nur m\u00f6glich, wenn man das Recht dazu hat, was bedeutet, dass man verstehen muss, wie Lizenzen funktionieren. Creative-Commons-Lizenzen eignen sich im Allgemeinen am besten f\u00fcr OER.<\/p>\nSobald OER geteilt werden, kann k\u00fcnstliche Intelligenz von vielen Anwendungen genutzt werden, wie z.B. im <a href=\"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/chapter\/x5gon\/\">X5-GON<\/a> Projekt.\n\n&nbsp;\n\n<hr>\n<p class=\"hanging-indent\" style=\"text-align: left\"><sup>1 <\/sup>Wiley, D., &amp; Hilton, J. (2018). <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.19173\/irrodl.v19i4.3601\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/doi.org\/10.19173\/irrodl.v19i4.3601\">Defining OER-enabled pedagogy<\/a>. International Review of Research in Open and Distance Learning, 19(4).<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\" style=\"text-align: left\"><sup>2 <\/sup>Wiley, D (2014).<a href=\"https:\/\/opencontent.org\/blog\/archives\/3221\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/opencontent.org\/blog\/archives\/3221\">The Access Compromise and the 5th R<\/a>.<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\" style=\"text-align: left\"><sup>3 <\/sup>Unesco. (2019). <a href=\"https:\/\/en.unesco.org\/themes\/building-knowledge-societies\/oer\/recommendation\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/en.unesco.org\/themes\/building-knowledge-societies\/oer\/recommendation\">Recommendation on open educational resources (OER)<\/a>.<\/p>","rendered":"<h3 class=\"heading_font heading_weight clearboth\"><em>Open Educational Resources<\/em> (OER) und ihre Geschichte<\/h3>\n<p><iframe loading=\"lazy\" id=\"oembed-2\" title=\"KI und Open Education\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ZsPJND8eJE8?list=PLkm8ZqYSzE3eM28LL0BJylUFuVedLE3Uy\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p class=\"no-indent\">Unter Bildungsressourcen versteht man alle Materialien, heutzutage meist in digitaler Form, die in der Bildung eine Rolle spielen: Lehrb\u00fccher, Folien, Lehrpl\u00e4ne, Pr\u00fcfungen, &#8230; Sie sind offen, wenn sie frei mit anderen geteilt werden k\u00f6nnen (eine genauere Definition folgt).<\/p>\n<p class=\"indent\">Auch wenn Bildung zu verschiedenen Zeiten in der Geschichte in vielerlei Hinsicht offen war, so hat sich doch das Verst\u00e4ndnis des Begriffs selbst entwickelt. Die folgenden Definitionen von OER und <em>Open License<\/em> wurden im Zusammenhang mit der Empfehlung vom 25. November 2019<sup>1<\/sup> \u00fcberarbeitet:<\/p>\n<ol>\n<li>Offene Bildungsressourcen (OER) sind Lern-, Lehr- und Forschungsmaterialien in jedem Format und auf jedem Medium, die gemeinfrei sind oder unter einem Urheberrecht stehen, das unter einer offenen Lizenz ver\u00f6ffentlicht wurde, und die den kostenlosen Zugang, die Wiederverwendung, die Umnutzung, die Anpassung und die Weiterverbreitung durch andere erlauben.<\/li>\n<li>Eine offene Lizenz ist eine Lizenz, die die geistigen Eigentumsrechte des Urheberrechtsinhabers respektiert und der \u00d6ffentlichkeit das Recht auf Zugang, Wiederverwendung, Umwidmung, Anpassung und Weiterverbreitung von Bildungsmaterialien einr\u00e4umt.<\/li>\n<\/ol>\n<figure id=\"attachment_191\" aria-describedby=\"caption-attachment-191\" style=\"width: 300px\" class=\"wp-caption alignright\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-191\" src=\"http:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2023\/11\/ch7-page-1-OER-300x200.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2023\/11\/ch7-page-1-OER-300x200.png 300w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2023\/11\/ch7-page-1-OER-65x43.png 65w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2023\/11\/ch7-page-1-OER-225x150.png 225w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2023\/11\/ch7-page-1-OER-350x234.png 350w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2023\/11\/ch7-page-1-OER.png 560w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-191\" class=\"wp-caption-text\">&#8220;Logo Open Educational Resources&#8221; bei IDA Projekt ist lizensiert unter CC BY-SA 4.0. 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B. im Unterricht, in einer Lerngruppe, auf einer Website, in einem Video)<\/li>\n<li>zur \u00dcberarbeitung: das Recht, den Inhalt selbst anzupassen, zu ver\u00e4ndern oder zu modifizieren (z.B. den Inhalt in eine andere Sprache zu \u00fcbersetzen)<\/li>\n<li>zum Remixen: das Recht, den urspr\u00fcnglichen oder \u00fcberarbeiteten Inhalt mit anderem Material zu kombinieren, um etwas Neues zu schaffen (z. B. den Inhalt einzubetten)<\/li>\n<li>zur Weiterverarbeitung: das Recht, Kopien des urspr\u00fcnglichen Inhalts, der \u00dcberarbeitungen oder ihrer Kombination an andere weiterzugeben.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"no-indent\">Diese Rechte sind nicht trivial. Das dritte Recht ist beispielsweise f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte von grundlegender Bedeutung: die Erlaubnis, das Lehrmaterial eines anderen zu \u00fcbernehmen und es an den eigenen Zweck, die Dauer und das Niveau des eigenen Unterrichts anzupassen, vielleicht auch an geografische und kulturelle Besonderheiten.<\/p>\n<h3>Warum KI offene Daten will<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">Auf der anderen Seite kann Bildung, wie an verschiedenen Stellen in diesem Buch und auch durch die finanziellen Investitionen der Industrie gezeigt, als Markt betrachtet werden. Und da maschinelles Lernen die treibende Kraft hinter der k\u00fcnstlichen Intelligenz ist, kann man mit Fug und Recht behaupten, dass die k\u00fcnstliche Intelligenz im Bildungsbereich Daten braucht, um zu gedeihen.<\/p>\n<h3>Der Unterschied zwischen Nutzer- und Wissensdaten<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">Es gibt zwei Arten von Daten, die KI f\u00fcr das Bildungswesen ben\u00f6tigen wird.<\/p>\n<p class=\"indent\">Daten \u00fcber die Nutzenden: Wie lernen sie? Was ist der Ausl\u00f6ser f\u00fcr gutes Lernen? Was erm\u00f6glicht ein besseres Lernen? Wie Daphne Koller es einmal ausdr\u00fcckte: \u201eMachen wir aus der Bildungswissenschaft eine Datenwissenschaft!&#8221;<\/p>\n<p class=\"indent\">Diese Daten k\u00f6nnen nur von den Nutzenden selbst erstellt werden. Daher ist es wichtig, dass die Unternehmen die Plattformen besitzen, mit denen die Nutzenden interagieren sollen. Dies war der Schl\u00fcssel zum Erfolg vieler KI-Unternehmen und wird auch der Schl\u00fcssel zum Erfolg im Bildungswesen sein.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" id=\"oembed-1\" title=\"Daphne Koller: What we&#39;re learning from online education\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/U6FvJ6jMGHU?feature=oembed&#38;rel=0\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p class=\"no-indent\">Die zweite Art von Daten betrifft das Wissen. Im Bildungsbereich stellen die Kursmaterialien einen gro\u00dfen Teil dieses Wissens dar. Diese Daten werden geteilt oder nicht geteilt: In den meisten F\u00e4llen wissen diejenigen, die das Wissen produzieren oder sammeln, wenig \u00fcber Lizenzen, und das von ihnen produzierte Material ist in Archiven, Blogs oder innerhalb bestimmter Gruppen in sozialen Netzwerken versteckt. Ein Teil dieses Wissens befindet sich nat\u00fcrlich hinter Bezahlschranken und ein anderer Teil auf Websites, deren Gesch\u00e4ftsmodell darin besteht, das Wissen kostenlos anzubieten, aber in einem Umfeld, in dem man Werbung und unerw\u00fcnschte Werbung sehen muss, um Zugang zu erhalten oder zu behalten.<\/p>\n<h3>Nutzerdaten m\u00fcssen gesch\u00fctzt werden<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">Im ersten Fall m\u00fcssen die Daten, die Nutzerdaten, gesch\u00fctzt werden. Dies gilt umso mehr, wenn es sich um Daten von minderj\u00e4hrigen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern handelt. Das bedeutet, dass die Schule oder die Lehrkraft diese Daten nicht an Plattformen weitergeben sollte, es sei denn, sie hat die ausdr\u00fcckliche Erlaubnis dazu. Auch dann nicht, wenn die Plattform einen interessanten Service anbietet. Ebenso ist es nie eine gute Idee, die Namen und Adressen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler f\u00fcr die Teilnahme an einer Aktivit\u00e4t zu registrieren.<\/p>\n<div class=\"textbox textbox--sidebar textbox--examples\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\" style=\"text-align: center\">Find out!<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\"><a href=\"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/chapter\/gdpr-in-a-nutshell\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Versuchen wir einmal, einige grundlegende Elemente der DSGVO zu verstehen<\/a><\/div>\n<\/div>\n<p class=\"indent\">Die Europ\u00e4ische Union hat einen soliden Rahmen zum Schutz ihrer B\u00fcrgerinnen und B\u00fcrger, ihrer Privatsph\u00e4re und ihrer digitalen Rechte geschaffen. Dieser Rahmen wird als DSGVO bezeichnet. Die DSGVO sch\u00fctzt die B\u00fcrgerinnen und B\u00fcrger, indem sie ihnen Rechte einr\u00e4umt, die von den Plattformen gew\u00e4hrt werden m\u00fcssen, unabh\u00e4ngig davon, ob sie der Bildung dienen oder nicht.<\/p>\n<h3>Wissensdaten sollten geteilt werden<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">Andererseits kann Wissen geteilt werden. Und es sollte geteilt werden. Nat\u00fcrlich ist das nur m\u00f6glich, wenn man das Recht dazu hat, was bedeutet, dass man verstehen muss, wie Lizenzen funktionieren. Creative-Commons-Lizenzen eignen sich im Allgemeinen am besten f\u00fcr OER.<\/p>\n<p>Sobald OER geteilt werden, kann k\u00fcnstliche Intelligenz von vielen Anwendungen genutzt werden, wie z.B. im <a href=\"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/chapter\/x5gon\/\">X5-GON<\/a> Projekt.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p class=\"hanging-indent\" style=\"text-align: left\"><sup>1 <\/sup>Wiley, D., &amp; Hilton, J. (2018). <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.19173\/irrodl.v19i4.3601\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/doi.org\/10.19173\/irrodl.v19i4.3601\">Defining OER-enabled pedagogy<\/a>. International Review of Research in Open and Distance Learning, 19(4).<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\" style=\"text-align: left\"><sup>2 <\/sup>Wiley, D (2014).<a href=\"https:\/\/opencontent.org\/blog\/archives\/3221\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/opencontent.org\/blog\/archives\/3221\">The Access Compromise and the 5th R<\/a>.<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\" style=\"text-align: left\"><sup>3 <\/sup>Unesco. (2019). <a href=\"https:\/\/en.unesco.org\/themes\/building-knowledge-societies\/oer\/recommendation\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/en.unesco.org\/themes\/building-knowledge-societies\/oer\/recommendation\">Recommendation on open educational resources (OER)<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":1,"template":"","meta":{"pb_show_title":"","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"part":190,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/192"}],"collection":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/192\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":193,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/192\/revisions\/193"}],"part":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/190"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/192\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=192"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=192"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=192"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=192"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}