{"id":196,"date":"2023-11-30T17:01:24","date_gmt":"2023-11-30T17:01:24","guid":{"rendered":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/chapter\/artificial-intelligence-homework-exams-and-so-forth\/"},"modified":"2024-01-31T11:44:28","modified_gmt":"2024-01-31T11:44:28","slug":"artificial-intelligence-homework-exams-and-so-forth","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/chapter\/artificial-intelligence-homework-exams-and-so-forth\/","title":{"raw":"K\u00fcnstliche Intelligenz, Hausaufgaben, Pr\u00fcfungen und so weiter","rendered":"K\u00fcnstliche Intelligenz, Hausaufgaben, Pr\u00fcfungen und so weiter"},"content":{"raw":"<p class=\"no-indent\">Ein beliebtes Argument, um der k\u00fcnstlichen Intelligenz eine gl\u00e4nzende Zukunft im Bildungswesen zu versprechen, ist, dass die KI die Pr\u00fcfungen f\u00fcr uns erledigen kann.<\/p>\n\n\n[caption id=\"attachment_195\" align=\"aligncenter\" width=\"300\"]<img class=\"size-medium wp-image-194\" src=\"http:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2023\/11\/ch7-page-2-exam-test-300x100.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"100\"> \"exam test\" by Sean MacEntee ist lizensiert unter CC BY 2.0. Um eine Kopie dieser Lizenz zu sehen, gehen Sie bitte zu: <a href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/2.0\/?ref=openverse\">https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/2.0\/?ref=openverse<\/a>.[\/caption]\n<p class=\"no-indent\">Zum jetzigen Zeitpunkt (Dezember 2022) sind dies einige der M\u00f6glichkeiten, mit denen k\u00fcnstliche Intelligenz einer Lehrkraft bei Pr\u00fcfungen helfen kann:<\/p>\n\n<ol>\n \t<li>Automatische Textauswertung.<\/li>\n \t<li>Kontrolle der Aktivit\u00e4ten der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler w\u00e4hrend der Pr\u00fcfung. Dies wird <strong>Proctoring<\/strong> genannt. Webcams und andere Sensoren sollen kontrollieren, was passiert. W\u00e4hrend der Corona-Pandemie haben Unternehmen, die diese Art von Dienstleistung anbieten, einen Aufschwung erlebt. Aber der Einsatz von E-Proctoring ist umstritten und einige Autorinnen und Autoren haben vorgebracht, dass solche Technologien aufdringlich sein k\u00f6nnen, zu Rassendiskriminierung f\u00fchren und ganz allgemein nicht funktionieren<sup>1, 2<\/sup>.<\/li>\n \t<li>Plagiatskontrolle. Es gibt Online-Tools, die einen Aufsatz mit einer sehr gro\u00dfen Datenbank von Aufs\u00e4tzen vergleichen k\u00f6nnen. Auch wenn der gr\u00f6\u00dfte Teil des Aufwands nicht auf KI zur\u00fcckzuf\u00fchren ist, gibt es eine Reihe von Tools, die darauf abzielen, Beinahe-Plagiate zu finden, d. h. Situationen, in denen der Aufsatz teilweise umgeschrieben wurde. Ein typisches Tool ist <a href=\"https:\/\/www.turnitin.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/www.turnitin.com\/\">Turnitin<\/a>. Viele Universit\u00e4ten verwenden es\u00a0\u2014 oder ein \u00e4hnliches Tool. In vielen F\u00e4llen legt die Universit\u00e4t fest, wie es verwendet werden soll und welche Rechte die Studierenden in dieser Angelegenheit haben.<\/li>\n \t<li>Automatische Einstellung von individualisierten Fragen. Das wird schon seit langem gemacht und ist in beliebten Lernmanagementsystemen wie Moodle<sup>3<\/sup> zu finden.<\/li>\n<\/ol>\n<p class=\"indent\"><strong>Hausaufgaben<\/strong> gehorchen mindestens 3 Logiken<sup>4<\/sup>:<\/p>\n\n<ol>\n \t<li>In manchen F\u00e4llen handelt es sich um eine Form der <a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Summative_Evaluation\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Summative_Evaluation\">summativen Bewertung<\/a>: Die Noten werden in Abh\u00e4ngigkeit von einer Kombination von Ergebnissen vergeben und einige Lehrkr\u00e4fte sind der Meinung, dass es weniger stressig ist, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu Hause in ihrem eigenen Rhythmus arbeiten zu lassen. Oft ist es so, dass der Lehrer nicht genug Zeit hat, den Lehrplan abzudecken, es sei denn, die Bewertung findet au\u00dferhalb der Unterrichtszeit statt.<\/li>\n \t<li>In anderen F\u00e4llen sind die Hausaufgaben dazu da, das im Unterricht erworbene Wissen zu vertiefen.<\/li>\n \t<li>Im dritten Fall steht in der n\u00e4chsten Woche eine Pr\u00fcfung an und die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sollen f\u00fcr diese Pr\u00fcfung lernen. Manchmal werden dazu \u00dcbungen und Aktivit\u00e4ten angeboten, in anderen F\u00e4llen wird ein Auswendiglernen verlangt.<\/li>\n<\/ol>\n<p class=\"no-indent\">Nat\u00fcrlich gibt es viele Meinungen zu Hausaufgaben. Da sie sich von Kultur zu Kultur unterscheiden, werden wir sie hier nicht wiedergeben.<\/p>\n\n\n[caption id=\"attachment_195\" align=\"aligncenter\" width=\"300\"]<img class=\"size-medium wp-image-195\" src=\"http:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/01\/ch7-page-2-homework-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\"> \"Homework Homework Homework\" by peapodsquadmom ist lizensiert unter CC BY 2.0. Um eine Kopie dieser Lizenz zu sehen, gehen Sie bitte zu:<a href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/2.0\/?ref=openverse\"> https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/2.0\/?ref=openverse<\/a>.[\/caption]\n<p class=\"indent\">Eine Konstante muss jedoch beachtet werden: Wenn das Ziel der Hausaufgaben f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nicht klar ist und wenn es eine M\u00f6glichkeit gibt, die Hausaufgaben zu umgehen, werden sie das tun.<\/p>\n<p class=\"indent\">Wenn die Hausaufgabe die Abgabe des Ergebnisses dieser Hausaufgabe beinhaltet, gibt es eine Reihe von M\u00f6glichkeiten des \u201eSchummelns\", und hierzu wurden Werkzeuge der k\u00fcnstlichen Intelligenz entwickelt:<\/p>\n\n<ul>\n \t<li>In der Mathematik erlauben Tools wie <a href=\"https:\/\/photomath.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/photomath.com\">Photomath<\/a>, ein Bild der zu l\u00f6senden Gleichung zu machen und direkt eine L\u00f6sung zu erhalten.<\/li>\n \t<li>Auch in der Mathematik gibt es inzwischen <a href=\"https:\/\/openai.com\/blog\/grade-school-math\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/openai.com\/blog\/grade-school-math\/\">Tools vom Typ GPT3<\/a>, die einfache mathematische Probleme l\u00f6sen k\u00f6nnen.<\/li>\n \t<li>Im Bereich des Sprachenlernens werden automatische \u00dcbersetzungstools (wie <a href=\"https:\/\/www.deepl.com\/translator\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/www.deepl.com\/translator\">Deep<\/a>L und <a href=\"https:\/\/translate.google.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/translate.google.com\/\">Google Translate<\/a>) jetzt sehr h\u00e4ufig bei Hausaufgaben eingesetzt.<\/li>\n \t<li>In allgemeineren Bereichen (Literatur, Sozialwissenschaften) tauchen neue Tools auf, und sie sind auf dem Vormarsch: Aufs\u00e4tze werden mit Hilfe von KI-Tools erstellt, und sie beginnen, die Lehrkr\u00e4fte zu t\u00e4uschen.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"no-indent\">Unser Ziel ist es hier nicht, ersch\u00f6pfend zu sein: Es scheinen jeden Tag neue Artikel zu diesen Themen geschrieben zu werden. Es gibt keine gebrauchsfertige L\u00f6sung.<\/p>\n<p class=\"indent\">Unser Ziel ist es, das Bewusstsein zu sch\u00e4rfen und Praxisgruppen die M\u00f6glichkeit zu geben, \u00fcber dieses Thema nachzudenken. Bevor wir einige Ideen untersuchen, wie dies geschehen k\u00f6nnte, lassen Sie uns einen Blick darauf werfen, wie das Schummeln Probleme in der Schachgemeinschaft verursacht.<\/p>\n\n<h3>Schach<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">Schach ist ein Spiel, das sowohl mit Bildung als auch mit k\u00fcnstlicher Intelligenz zu tun hat<sup>5<\/sup>. Es gibt Schulen und sogar L\u00e4nder, die Schach in der Bildung eingesetzt haben: Die Art des Denkens, die beim Schach zum Tragen kommt, ist aus vielen Gr\u00fcnden und in allen Altersstufen gut. Beachten Sie, dass dies auch f\u00fcr andere Spiele gilt und dass es Initiativen gibt, auch das Bridge-Spiel in der Bildung einzusetzen<sup>6<\/sup>.<\/p>\n<p class=\"indent\">Schach hat auch der k\u00fcnstlichen Intelligenz 2 wichtige Meilensteine beschert: 1997 wurde Gary Kasparov von Deep Blue<sup>7<\/sup> geschlagen; und 2016 hat <a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/AlphaZero\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/de.wikipedia.org \/wiki\/AlphaZero\">AlphaZero<\/a> die besten laufenden KI-Systeme mit betr\u00e4chtlichem Vorsprung geschlagen. Im ersten Fall ist anzumerken, dass die KI kein maschinelles Lernen beinhaltete und auf von Menschen entworfenen Regeln basierte. Im zweiten Fall waren neuronale Netze und verst\u00e4rkendes Lernen von entscheidender Bedeutung. Ein weiteres Ergebnis war, dass sich die KI im Jahr 1997 auf Hunderttausende von Menschen gespielte Partien st\u00fctzte, w\u00e4hrend im Jahr 2016 all dieses von Menschen gemachte Wissen entfernt wurde und nur die Spielregeln zur Verf\u00fcgung gestellt wurden.<\/p>\n<p class=\"indent\">Im Jahr 2022 ist Schach wegen der vielen Polemiken rund um die Frage des Betrugs f\u00fcr uns von Interesse. W\u00e4hrend der Covid-19-Pandemie fanden die meisten Schachwettbewerbe online statt, und es war klar, dass geschummelt wurde. Im Falle des Schachspiels ist Betrug einfach. Zu einfach. Verwenden Sie einfach Ihr Smartphone, um den von der KI vorgeschlagenen Zug zu finden. Das hat dazu gef\u00fchrt, dass die folgende Frage gel\u00f6st werden musste: \u201eWie erkennen wir, ob ein Spieler oder eine Spielerin betrogen hat?\" Und wie k\u00f6nnen wir sicher sein? Fachleute haben Methoden entwickelt, bei denen die Z\u00fcge eines Spielers oder einer Spielerin mit denen verglichen werden, die von den KI-Programmen vorgeschlagen werden. Und da die KI-Programme inzwischen (viel) besser sind als die Menschen, lautet die Schlussfolgerung, dass jemand, der die von einer KI empfohlenen Z\u00fcge spielt, betr\u00fcgt. Um fair zu sein, ist die Argumentation viel subtiler als das, aber letztendlich ist das mit unserer eigenen Reaktion zu vergleichen, wenn ein mittelm\u00e4\u00dfiger Sch\u00fcler oder eine mittelm\u00e4\u00dfige Sch\u00fclerin in einer Pr\u00fcfung besonders gut abschneidet.<\/p>\n\n<h3>Betrug<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">Im Falle des Schachspiels, aber die Beispiele, die wir im Klassenzimmer gesehen haben, gehen in die gleiche Richtung, scheinen zwei Dinge zu erkl\u00e4ren, warum der Spielende (oder die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler) die KI-Software benutzt, anstatt die Aufgabe selbst zu l\u00f6sen.\n1. Die KI-Software ist einfach zu bedienen.\n2. Die KI-Software ist gef\u00fchlt so viel besser als der Mensch. Wer Schach spielt wei\u00df sehr wohl, dass die von der KI vorgeschlagenen Z\u00fcge seine oder ihre F\u00e4higkeiten \u00fcbersteigen. Aber es ist schwer zu widerstehen. Wie uns einige Lehrkr\u00e4fte gesagt haben: Selbst die besseren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nutzen die automatische \u00dcbersetzung: Sie machen die Hausaufgaben ohne sie, \u00fcberpr\u00fcfen sie dann und stellen fest, dass die Antwort der KI \u201ebesser\" ist.<\/p>\n<p class=\"indent\">Aber eine Frage bleibt: <strong>Ist das Betrug?<\/strong> Wenn wir uns nur an die \u201eSpielregeln\" halten, ist es das. Aber nehmen wir einmal an, die Aufgabe best\u00fcnde darin, Ziegelsteine von einer Seite der Stra\u00dfe auf die andere zu bringen. Und die Regeln besagen, dass Sie keine Schubkarre benutzen d\u00fcrfen. Aber es steht eine Schubkarre zur Verf\u00fcgung und Sie haben das Gef\u00fchl, dass niemand hinsieht. Ja, Sie d\u00fcrfen die Schubkarre nicht benutzen, aberist es nicht viel sinnvoller, die Aufgabe k\u00fcrzer und gleichzeitig effizienter zu gestalten?<\/p>\n\n<h3>Lehrkr\u00e4fte in der Schleife<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">Aus den obigen Ausf\u00fchrungen geht hervor, dass es immer mehr M\u00f6glichkeiten zum Schummeln geben wird. Und dass es \u2014 zumindest im Moment \u2014 schwierig ist, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler davon zu \u00fcberzeugen, ein Hilfsmittel nicht zu benutzen, das immer pr\u00e4senter sein wird.<\/p>\n<p class=\"indent\">Die entscheidende Frage ist also: Werden wir Wege finden, um einen Unterschied zu machen zwischen den Aktivit\u00e4ten, die im Klassenzimmer durchgef\u00fchrt werden, und denen, die zu Hause durchgef\u00fchrt werden, und werden wir im zweiten Fall akzeptieren, dass diese Aktivit\u00e4ten zu Hause mit Hilfe der KI durchgef\u00fchrt werden?<\/p>\n<p class=\"indent\"><a href=\"https:\/\/substack.com\/profile\/19265909-arvind-narayanan\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/substack.com\/profile\/19265909-arvind-narayanan\">In diesem Artikel<\/a> analysiert Arvind Narayanan mit viel Verstand, was vor sich geht, und schl\u00e4gt einige coole M\u00f6glichkeiten vor, wie die Lehrkraft interessante Hausaufgaben geben kann, bei denen das Ph\u00e4nomen des Schummelns nicht auftritt.<\/p>\n\n\n<hr>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>1<\/sup> Brown 2020; Brown L. X. Z. (2020), <em>How automated test proctoring software discriminates against disabled students<\/em>, Center for Democracy &amp; Technology, available at <a href=\"https:\/\/cdt.org\/insights\/how-automated-test-proctoring-software-discriminates-against-disabled-students\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/cdt.org\/insights\/how-automated-test-proctoring-software-discriminates-against-disabled-students\/\">https:\/\/cdt.org\/insights\/how-automated-test-proctoring-software-discriminates-against-disabled-students\/<\/a>.<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>2<\/sup> Conijn R. et al. (2022), <em>The fear of big brother: the potential negative side-effects of proctored exams<\/em>, Journal of Computer Assisted Learning, pp. 1-14, available at <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1111\/jcal.12651\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/doi.org\/10.1111\/jcal.12651\">https:\/\/doi.org\/10.1111\/jcal.12651<\/a>.<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>3<\/sup> Moodle ist ein offenes und gemeinschaftliches Projekt. Viele Erweiterungen und Plug-ins wurden entwickelt und werden gemeinsam genutzt, um Lehrkr\u00e4fte bei der Benotung zu unterst\u00fctzen. Sie k\u00f6nnen Ihre Suche hier beginnen: <a href=\"https:\/\/edwiser.org\/blog\/grading-in-moodle\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/edwiser.org\/blog\/grading-in-moodle\/\">https:\/\/edwiser.org\/blog\/grading-in-moodle\/<\/a>.<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>4<\/sup> Im Internet gibt es eine Vielzahl von Stellungnahmen zum Thema Hausaufgaben zu lesen. Manche sind daf\u00fcr, manche dagegen. Au\u00dferdem gelten in den verschiedenen europ\u00e4ischen L\u00e4ndern m\u00f6glicherweise unterschiedliche Regeln f\u00fcr diese Fragen. Eine interessante, aber in den USA gef\u00fchrte Diskussion finden Sie hier: <a href=\"https:\/\/www.procon.org\/headlines\/homework-pros-cons-procon-org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/www.procon.org\/headlines\/homework-pros-cons-procon-org\/\">https:\/\/www.procon.org\/headlines\/homework-pros-cons-procon-org\/<\/a>.<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>5<\/sup> Die FIDE ist das f\u00fcr das weltweite Schach zust\u00e4ndige Gremium. Sie hat Spezialisten, die an der Frage des Schachs in der Ausbildung arbeiten: <a href=\"https:\/\/edu.fide.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/edu.fide.com\/\">https:\/\/edu.fide.com\/.<\/a><\/p>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>6<\/sup> Nukkai ist ein franz\u00f6sisches KI-Unternehmen, dessen KI-Software Nook im M\u00e4rz 2022 Teams von Weltmeistern im Bridge besiegt hat. Sie arbeiten auch an einer Version von Bridge, die Kindern Logik beibringen kann. <a href=\"https:\/\/nukk.ai\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/nukk.ai\/\">https:\/\/nukk.ai\/.<\/a><\/p>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>7<\/sup> \u00dcber den Sieg von Deep Blue \u00fcber Gary Kasparov gibt es viele Quellen. Die Ansicht von IBM ist nat\u00fcrlich parteiisch, aber lesenswert, da IBM darauf besteht, dass der Computer und nicht der Algorithmus gewonnen hat. <a href=\"https:\/\/www.ibm.com\/ibm\/history\/ibm100\/us\/en\/icons\/deepblue\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/www.ibm.com\/ibm\/history\/ibm100\/us\/en\/icons\/deepblue\/\">https:\/\/www.ibm.com\/ibm\/history\/ibm100\/us\/en\/icons\/deepblue\/.<\/a><\/p>\n&nbsp;","rendered":"<p class=\"no-indent\">Ein beliebtes Argument, um der k\u00fcnstlichen Intelligenz eine gl\u00e4nzende Zukunft im Bildungswesen zu versprechen, ist, dass die KI die Pr\u00fcfungen f\u00fcr uns erledigen kann.<\/p>\n<figure id=\"attachment_195\" aria-describedby=\"caption-attachment-195\" style=\"width: 300px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-194\" src=\"http:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2023\/11\/ch7-page-2-exam-test-300x100.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"100\" srcset=\"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2023\/11\/ch7-page-2-exam-test-300x100.png 300w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2023\/11\/ch7-page-2-exam-test-65x22.png 65w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2023\/11\/ch7-page-2-exam-test-225x75.png 225w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2023\/11\/ch7-page-2-exam-test-350x117.png 350w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2023\/11\/ch7-page-2-exam-test.png 750w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-195\" class=\"wp-caption-text\">&#8220;exam test&#8221; by Sean MacEntee ist lizensiert unter CC BY 2.0. Um eine Kopie dieser Lizenz zu sehen, gehen Sie bitte zu: <a href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/2.0\/?ref=openverse\">https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/2.0\/?ref=openverse<\/a>.<\/figcaption><\/figure>\n<p class=\"no-indent\">Zum jetzigen Zeitpunkt (Dezember 2022) sind dies einige der M\u00f6glichkeiten, mit denen k\u00fcnstliche Intelligenz einer Lehrkraft bei Pr\u00fcfungen helfen kann:<\/p>\n<ol>\n<li>Automatische Textauswertung.<\/li>\n<li>Kontrolle der Aktivit\u00e4ten der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler w\u00e4hrend der Pr\u00fcfung. Dies wird <strong>Proctoring<\/strong> genannt. Webcams und andere Sensoren sollen kontrollieren, was passiert. W\u00e4hrend der Corona-Pandemie haben Unternehmen, die diese Art von Dienstleistung anbieten, einen Aufschwung erlebt. Aber der Einsatz von E-Proctoring ist umstritten und einige Autorinnen und Autoren haben vorgebracht, dass solche Technologien aufdringlich sein k\u00f6nnen, zu Rassendiskriminierung f\u00fchren und ganz allgemein nicht funktionieren<sup>1, 2<\/sup>.<\/li>\n<li>Plagiatskontrolle. Es gibt Online-Tools, die einen Aufsatz mit einer sehr gro\u00dfen Datenbank von Aufs\u00e4tzen vergleichen k\u00f6nnen. Auch wenn der gr\u00f6\u00dfte Teil des Aufwands nicht auf KI zur\u00fcckzuf\u00fchren ist, gibt es eine Reihe von Tools, die darauf abzielen, Beinahe-Plagiate zu finden, d. h. Situationen, in denen der Aufsatz teilweise umgeschrieben wurde. Ein typisches Tool ist <a href=\"https:\/\/www.turnitin.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/www.turnitin.com\/\">Turnitin<\/a>. Viele Universit\u00e4ten verwenden es\u00a0\u2014 oder ein \u00e4hnliches Tool. In vielen F\u00e4llen legt die Universit\u00e4t fest, wie es verwendet werden soll und welche Rechte die Studierenden in dieser Angelegenheit haben.<\/li>\n<li>Automatische Einstellung von individualisierten Fragen. Das wird schon seit langem gemacht und ist in beliebten Lernmanagementsystemen wie Moodle<sup>3<\/sup> zu finden.<\/li>\n<\/ol>\n<p class=\"indent\"><strong>Hausaufgaben<\/strong> gehorchen mindestens 3 Logiken<sup>4<\/sup>:<\/p>\n<ol>\n<li>In manchen F\u00e4llen handelt es sich um eine Form der <a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Summative_Evaluation\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Summative_Evaluation\">summativen Bewertung<\/a>: Die Noten werden in Abh\u00e4ngigkeit von einer Kombination von Ergebnissen vergeben und einige Lehrkr\u00e4fte sind der Meinung, dass es weniger stressig ist, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu Hause in ihrem eigenen Rhythmus arbeiten zu lassen. Oft ist es so, dass der Lehrer nicht genug Zeit hat, den Lehrplan abzudecken, es sei denn, die Bewertung findet au\u00dferhalb der Unterrichtszeit statt.<\/li>\n<li>In anderen F\u00e4llen sind die Hausaufgaben dazu da, das im Unterricht erworbene Wissen zu vertiefen.<\/li>\n<li>Im dritten Fall steht in der n\u00e4chsten Woche eine Pr\u00fcfung an und die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sollen f\u00fcr diese Pr\u00fcfung lernen. Manchmal werden dazu \u00dcbungen und Aktivit\u00e4ten angeboten, in anderen F\u00e4llen wird ein Auswendiglernen verlangt.<\/li>\n<\/ol>\n<p class=\"no-indent\">Nat\u00fcrlich gibt es viele Meinungen zu Hausaufgaben. Da sie sich von Kultur zu Kultur unterscheiden, werden wir sie hier nicht wiedergeben.<\/p>\n<figure id=\"attachment_195\" aria-describedby=\"caption-attachment-195\" style=\"width: 300px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-195\" src=\"http:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/01\/ch7-page-2-homework-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" srcset=\"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/01\/ch7-page-2-homework-300x225.jpg 300w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/01\/ch7-page-2-homework-65x49.jpg 65w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/01\/ch7-page-2-homework-225x169.jpg 225w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/01\/ch7-page-2-homework-350x263.jpg 350w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/01\/ch7-page-2-homework.jpg 500w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-195\" class=\"wp-caption-text\">&#8220;Homework Homework Homework&#8221; by peapodsquadmom ist lizensiert unter CC BY 2.0. Um eine Kopie dieser Lizenz zu sehen, gehen Sie bitte zu:<a href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/2.0\/?ref=openverse\"> https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/2.0\/?ref=openverse<\/a>.<\/figcaption><\/figure>\n<p class=\"indent\">Eine Konstante muss jedoch beachtet werden: Wenn das Ziel der Hausaufgaben f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nicht klar ist und wenn es eine M\u00f6glichkeit gibt, die Hausaufgaben zu umgehen, werden sie das tun.<\/p>\n<p class=\"indent\">Wenn die Hausaufgabe die Abgabe des Ergebnisses dieser Hausaufgabe beinhaltet, gibt es eine Reihe von M\u00f6glichkeiten des \u201eSchummelns&#8221;, und hierzu wurden Werkzeuge der k\u00fcnstlichen Intelligenz entwickelt:<\/p>\n<ul>\n<li>In der Mathematik erlauben Tools wie <a href=\"https:\/\/photomath.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/photomath.com\">Photomath<\/a>, ein Bild der zu l\u00f6senden Gleichung zu machen und direkt eine L\u00f6sung zu erhalten.<\/li>\n<li>Auch in der Mathematik gibt es inzwischen <a href=\"https:\/\/openai.com\/blog\/grade-school-math\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/openai.com\/blog\/grade-school-math\/\">Tools vom Typ GPT3<\/a>, die einfache mathematische Probleme l\u00f6sen k\u00f6nnen.<\/li>\n<li>Im Bereich des Sprachenlernens werden automatische \u00dcbersetzungstools (wie <a href=\"https:\/\/www.deepl.com\/translator\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/www.deepl.com\/translator\">Deep<\/a>L und <a href=\"https:\/\/translate.google.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/translate.google.com\/\">Google Translate<\/a>) jetzt sehr h\u00e4ufig bei Hausaufgaben eingesetzt.<\/li>\n<li>In allgemeineren Bereichen (Literatur, Sozialwissenschaften) tauchen neue Tools auf, und sie sind auf dem Vormarsch: Aufs\u00e4tze werden mit Hilfe von KI-Tools erstellt, und sie beginnen, die Lehrkr\u00e4fte zu t\u00e4uschen.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"no-indent\">Unser Ziel ist es hier nicht, ersch\u00f6pfend zu sein: Es scheinen jeden Tag neue Artikel zu diesen Themen geschrieben zu werden. Es gibt keine gebrauchsfertige L\u00f6sung.<\/p>\n<p class=\"indent\">Unser Ziel ist es, das Bewusstsein zu sch\u00e4rfen und Praxisgruppen die M\u00f6glichkeit zu geben, \u00fcber dieses Thema nachzudenken. Bevor wir einige Ideen untersuchen, wie dies geschehen k\u00f6nnte, lassen Sie uns einen Blick darauf werfen, wie das Schummeln Probleme in der Schachgemeinschaft verursacht.<\/p>\n<h3>Schach<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">Schach ist ein Spiel, das sowohl mit Bildung als auch mit k\u00fcnstlicher Intelligenz zu tun hat<sup>5<\/sup>. Es gibt Schulen und sogar L\u00e4nder, die Schach in der Bildung eingesetzt haben: Die Art des Denkens, die beim Schach zum Tragen kommt, ist aus vielen Gr\u00fcnden und in allen Altersstufen gut. Beachten Sie, dass dies auch f\u00fcr andere Spiele gilt und dass es Initiativen gibt, auch das Bridge-Spiel in der Bildung einzusetzen<sup>6<\/sup>.<\/p>\n<p class=\"indent\">Schach hat auch der k\u00fcnstlichen Intelligenz 2 wichtige Meilensteine beschert: 1997 wurde Gary Kasparov von Deep Blue<sup>7<\/sup> geschlagen; und 2016 hat <a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/AlphaZero\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/de.wikipedia.org \/wiki\/AlphaZero\">AlphaZero<\/a> die besten laufenden KI-Systeme mit betr\u00e4chtlichem Vorsprung geschlagen. Im ersten Fall ist anzumerken, dass die KI kein maschinelles Lernen beinhaltete und auf von Menschen entworfenen Regeln basierte. Im zweiten Fall waren neuronale Netze und verst\u00e4rkendes Lernen von entscheidender Bedeutung. Ein weiteres Ergebnis war, dass sich die KI im Jahr 1997 auf Hunderttausende von Menschen gespielte Partien st\u00fctzte, w\u00e4hrend im Jahr 2016 all dieses von Menschen gemachte Wissen entfernt wurde und nur die Spielregeln zur Verf\u00fcgung gestellt wurden.<\/p>\n<p class=\"indent\">Im Jahr 2022 ist Schach wegen der vielen Polemiken rund um die Frage des Betrugs f\u00fcr uns von Interesse. W\u00e4hrend der Covid-19-Pandemie fanden die meisten Schachwettbewerbe online statt, und es war klar, dass geschummelt wurde. Im Falle des Schachspiels ist Betrug einfach. Zu einfach. Verwenden Sie einfach Ihr Smartphone, um den von der KI vorgeschlagenen Zug zu finden. Das hat dazu gef\u00fchrt, dass die folgende Frage gel\u00f6st werden musste: \u201eWie erkennen wir, ob ein Spieler oder eine Spielerin betrogen hat?&#8221; Und wie k\u00f6nnen wir sicher sein? Fachleute haben Methoden entwickelt, bei denen die Z\u00fcge eines Spielers oder einer Spielerin mit denen verglichen werden, die von den KI-Programmen vorgeschlagen werden. Und da die KI-Programme inzwischen (viel) besser sind als die Menschen, lautet die Schlussfolgerung, dass jemand, der die von einer KI empfohlenen Z\u00fcge spielt, betr\u00fcgt. Um fair zu sein, ist die Argumentation viel subtiler als das, aber letztendlich ist das mit unserer eigenen Reaktion zu vergleichen, wenn ein mittelm\u00e4\u00dfiger Sch\u00fcler oder eine mittelm\u00e4\u00dfige Sch\u00fclerin in einer Pr\u00fcfung besonders gut abschneidet.<\/p>\n<h3>Betrug<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">Im Falle des Schachspiels, aber die Beispiele, die wir im Klassenzimmer gesehen haben, gehen in die gleiche Richtung, scheinen zwei Dinge zu erkl\u00e4ren, warum der Spielende (oder die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler) die KI-Software benutzt, anstatt die Aufgabe selbst zu l\u00f6sen.<br \/>\n1. Die KI-Software ist einfach zu bedienen.<br \/>\n2. Die KI-Software ist gef\u00fchlt so viel besser als der Mensch. Wer Schach spielt wei\u00df sehr wohl, dass die von der KI vorgeschlagenen Z\u00fcge seine oder ihre F\u00e4higkeiten \u00fcbersteigen. Aber es ist schwer zu widerstehen. Wie uns einige Lehrkr\u00e4fte gesagt haben: Selbst die besseren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nutzen die automatische \u00dcbersetzung: Sie machen die Hausaufgaben ohne sie, \u00fcberpr\u00fcfen sie dann und stellen fest, dass die Antwort der KI \u201ebesser&#8221; ist.<\/p>\n<p class=\"indent\">Aber eine Frage bleibt: <strong>Ist das Betrug?<\/strong> Wenn wir uns nur an die \u201eSpielregeln&#8221; halten, ist es das. Aber nehmen wir einmal an, die Aufgabe best\u00fcnde darin, Ziegelsteine von einer Seite der Stra\u00dfe auf die andere zu bringen. Und die Regeln besagen, dass Sie keine Schubkarre benutzen d\u00fcrfen. Aber es steht eine Schubkarre zur Verf\u00fcgung und Sie haben das Gef\u00fchl, dass niemand hinsieht. Ja, Sie d\u00fcrfen die Schubkarre nicht benutzen, aberist es nicht viel sinnvoller, die Aufgabe k\u00fcrzer und gleichzeitig effizienter zu gestalten?<\/p>\n<h3>Lehrkr\u00e4fte in der Schleife<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">Aus den obigen Ausf\u00fchrungen geht hervor, dass es immer mehr M\u00f6glichkeiten zum Schummeln geben wird. Und dass es \u2014 zumindest im Moment \u2014 schwierig ist, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler davon zu \u00fcberzeugen, ein Hilfsmittel nicht zu benutzen, das immer pr\u00e4senter sein wird.<\/p>\n<p class=\"indent\">Die entscheidende Frage ist also: Werden wir Wege finden, um einen Unterschied zu machen zwischen den Aktivit\u00e4ten, die im Klassenzimmer durchgef\u00fchrt werden, und denen, die zu Hause durchgef\u00fchrt werden, und werden wir im zweiten Fall akzeptieren, dass diese Aktivit\u00e4ten zu Hause mit Hilfe der KI durchgef\u00fchrt werden?<\/p>\n<p class=\"indent\"><a href=\"https:\/\/substack.com\/profile\/19265909-arvind-narayanan\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/substack.com\/profile\/19265909-arvind-narayanan\">In diesem Artikel<\/a> analysiert Arvind Narayanan mit viel Verstand, was vor sich geht, und schl\u00e4gt einige coole M\u00f6glichkeiten vor, wie die Lehrkraft interessante Hausaufgaben geben kann, bei denen das Ph\u00e4nomen des Schummelns nicht auftritt.<\/p>\n<hr \/>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>1<\/sup> Brown 2020; Brown L. X. Z. (2020), <em>How automated test proctoring software discriminates against disabled students<\/em>, Center for Democracy &amp; Technology, available at <a href=\"https:\/\/cdt.org\/insights\/how-automated-test-proctoring-software-discriminates-against-disabled-students\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/cdt.org\/insights\/how-automated-test-proctoring-software-discriminates-against-disabled-students\/\">https:\/\/cdt.org\/insights\/how-automated-test-proctoring-software-discriminates-against-disabled-students\/<\/a>.<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>2<\/sup> Conijn R. et al. (2022), <em>The fear of big brother: the potential negative side-effects of proctored exams<\/em>, Journal of Computer Assisted Learning, pp. 1-14, available at <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1111\/jcal.12651\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/doi.org\/10.1111\/jcal.12651\">https:\/\/doi.org\/10.1111\/jcal.12651<\/a>.<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>3<\/sup> Moodle ist ein offenes und gemeinschaftliches Projekt. Viele Erweiterungen und Plug-ins wurden entwickelt und werden gemeinsam genutzt, um Lehrkr\u00e4fte bei der Benotung zu unterst\u00fctzen. Sie k\u00f6nnen Ihre Suche hier beginnen: <a href=\"https:\/\/edwiser.org\/blog\/grading-in-moodle\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/edwiser.org\/blog\/grading-in-moodle\/\">https:\/\/edwiser.org\/blog\/grading-in-moodle\/<\/a>.<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>4<\/sup> Im Internet gibt es eine Vielzahl von Stellungnahmen zum Thema Hausaufgaben zu lesen. Manche sind daf\u00fcr, manche dagegen. Au\u00dferdem gelten in den verschiedenen europ\u00e4ischen L\u00e4ndern m\u00f6glicherweise unterschiedliche Regeln f\u00fcr diese Fragen. Eine interessante, aber in den USA gef\u00fchrte Diskussion finden Sie hier: <a href=\"https:\/\/www.procon.org\/headlines\/homework-pros-cons-procon-org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/www.procon.org\/headlines\/homework-pros-cons-procon-org\/\">https:\/\/www.procon.org\/headlines\/homework-pros-cons-procon-org\/<\/a>.<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>5<\/sup> Die FIDE ist das f\u00fcr das weltweite Schach zust\u00e4ndige Gremium. Sie hat Spezialisten, die an der Frage des Schachs in der Ausbildung arbeiten: <a href=\"https:\/\/edu.fide.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/edu.fide.com\/\">https:\/\/edu.fide.com\/.<\/a><\/p>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>6<\/sup> Nukkai ist ein franz\u00f6sisches KI-Unternehmen, dessen KI-Software Nook im M\u00e4rz 2022 Teams von Weltmeistern im Bridge besiegt hat. Sie arbeiten auch an einer Version von Bridge, die Kindern Logik beibringen kann. <a href=\"https:\/\/nukk.ai\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/nukk.ai\/\">https:\/\/nukk.ai\/.<\/a><\/p>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>7<\/sup> \u00dcber den Sieg von Deep Blue \u00fcber Gary Kasparov gibt es viele Quellen. Die Ansicht von IBM ist nat\u00fcrlich parteiisch, aber lesenswert, da IBM darauf besteht, dass der Computer und nicht der Algorithmus gewonnen hat. <a href=\"https:\/\/www.ibm.com\/ibm\/history\/ibm100\/us\/en\/icons\/deepblue\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/www.ibm.com\/ibm\/history\/ibm100\/us\/en\/icons\/deepblue\/\">https:\/\/www.ibm.com\/ibm\/history\/ibm100\/us\/en\/icons\/deepblue\/.<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":2,"template":"","meta":{"pb_show_title":"","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"part":190,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/196"}],"collection":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/196\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":197,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/196\/revisions\/197"}],"part":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/190"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/196\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=196"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=196"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=196"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=196"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}