{"id":28,"date":"2023-11-30T16:58:47","date_gmt":"2023-11-30T16:58:47","guid":{"rendered":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/chapter\/technology-change-and-you\/"},"modified":"2024-01-31T11:42:10","modified_gmt":"2024-01-31T11:42:10","slug":"technology-change-and-you","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/chapter\/technology-change-and-you\/","title":{"raw":"Technologie, Wandel und Sie","rendered":"Technologie, Wandel und Sie"},"content":{"raw":"<div class=\"textbox textbox--exercises\"><header class=\"textbox__header\">\n<p style=\"text-align: left\">R\u00dcCKBLICK<\/p>\n\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p class=\"no-indent\">1922 erkl\u00e4rte Thomas Edison, dass der Kinofilm das Bildungswesen revolutionieren w\u00fcrde. Er glaubte, dass er irgendwann alle Lehrb\u00fccher ersetzen w\u00fcrde<sup>1<\/sup>.<\/p>\n\n\n[caption id=\"attachment_26\" align=\"alignright\" width=\"296\"]<img class=\"wp-image-26\" src=\"http:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2023\/11\/ch1-page1-Kodak-carousel-300x297.jpg\" alt=\"\" width=\"296\" height=\"294\"> \"Carousel '77\" by Voxphoto ist lizensiert unter CC BY-NC-ND 2.0. Um eine Kopie dieser Lizenz zu sehen, gehen Sie bitte zu: <a href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nd-nc\/2.0\/jp\/?ref=openverse\">https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nd-nc\/2.0\/jp\/?ref=openverse<\/a>.[\/caption]\n<p class=\"indent\">Dennoch setzten die Lehrkr\u00e4fte den Film nur begrenzt ein, den fotografischen Diaprojektor dagegen in betr\u00e4chtlichem Ausma\u00df - und das ab den 1950er Jahren bis in die sp\u00e4ten 1990er Jahre. Anders als bei Filmen konnten die Lehrkr\u00e4fte<\/p>\n\n<ul>\n \t<li>\u00a0ihre eigenen Dias zu einem erschwinglichen Preis vorbereiten.<\/li>\n \t<li>\u00a0die Dias wie eine Tafel verwenden, wie ein Werkzeug also, das ihre Art zu unterrichten nicht ver\u00e4nderte.<\/li>\n \t<li>\u00a0die Dias wiederverwenden, neu anordnen und verfeinern<sup>2<\/sup>.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"indent\">Wenn es eine neue Technologie g\u00e4be, die Ihnen helfen k\u00f6nnte:<\/p>\n\n<ol>\n \t<li>\u00a0<em>Auf welche Funktionen w\u00fcrden Sie achten?<\/em><\/li>\n \t<li><em>\u00a0W\u00fcrden Sie Ihre Unterrichtspraxis \u00e4ndern, um sie zu nutzen?<\/em><\/li>\n \t<li><em>\u00a0H\u00e4tten Sie Angst davor, zu Ver\u00e4nderungen gezwungen zu werden?<\/em><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3 style=\"text-align: left\">K\u00dcNSTLICHE INTELLIGENZ UND SIE<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">Als Lehrkraft haben Sie t\u00e4glich mit Ver\u00e4nderungen zu tun. Technologie, ob klein oder gro\u00df, bringt Ver\u00e4nderungen mit sich: Ihre Anwendungen ver\u00e4ndern die Welt, in der Sie unterrichten. Sie ver\u00e4ndern die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die Sie unterrichten. Und schlie\u00dflich ver\u00e4ndern sie auch das, wor\u00fcber Sie unterrichten \u2014 den Inhalt, die F\u00e4higkeiten und den Kontext. Sie k\u00f6nnen auch die Art und Weise ver\u00e4ndern, wie Sie unterrichten.<\/p>\n<p class=\"indent\">In diesem Lehrbuch geht es darum, wie ein bestimmter Technologiezweig, die k\u00fcnstliche Intelligenz (KI), die Art und Weise, wie Sie unterrichten, ver\u00e4ndern kann.<\/p>\n<p class=\"indent\"><strong><em>Warum KI?<\/em><\/strong>:\u00a0 Die Geschwindigkeit und das Ausma\u00df der Ver\u00e4nderungen, die KI mit sich bringt, k\u00f6nnen destabilisierend wirken. Schlimmer noch: Was kann eine Maschine, die behauptet, intelligent zu sein, eigentlich nicht tun? K\u00f6nnte sie vielleicht sogar besser unterrichten als Sie? K\u00f6nnte sie Sie im Klassenzimmer ersetzen? Es gibt mehrere wichtige Fragen, die hier beantwortet werden m\u00fcssen.<\/p>\n\n[caption id=\"attachment_27\" align=\"alignleft\" width=\"300\"]<img class=\"wp-image-27 size-medium\" src=\"http:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/01\/ch1-page-1-TM-juggling-300x225.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\"> \"Diary of a teaching machine\" by [ Ed ] ist lizensiert unter CC BY-NC-SA 2.0. Um eine Kopie dieser Lizenz zu sehen, gehen Sie bitte zu: <a href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/2.0\/?ref=openverse\">https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/2.0\/?ref=openverse<\/a>.[\/caption]\n<p class=\"indent\">Die heutigen Anwendungen der k\u00fcnstlichen Intelligenz sind f\u00fcr eine bestimmte Aufgabe und einen bestimmten Nutzertyp konzipiert: Software, die \u00fcbersetzen kann, was Sie schreiben, kann keine Aktienkurse vorhersagen.<\/p>\n<p class=\"indent\">Was die Aufgabe selbst angeht, so kann die KI einige Aufgaben besser erledigen als der Mensch. Aber selbst ein Kind kann die beste KI in den meisten anderen Aufgaben schlagen. Die KI muss noch einen weiten Weg zur\u00fccklegen, bevor sie den Menschen bei einer so umfangreichen kognitiven, sozialen und kulturellen T\u00e4tigkeit wie dem Unterrichten verdr\u00e4ngen kann. Aber sie kann helfen, indem sie die F\u00e4higkeiten einer Lehrkraft erg\u00e4nzt. Fachleute sprechen vom \u201e<em>erweiterten Menschen<\/em>\",<sup>3<\/sup> was in unserem Fall eine \u201e<em>erweiterte Lehrkraft<\/em>\" w\u00e4re.<\/p>\n<p class=\"indent\">P\u00e4dagoginnen und P\u00e4dagogen betonen, dass KI in der Bildung nur dann sinnvoll eingesetzt werden kann, wenn die Lehrkraft stets die Kontrolle dar\u00fcber hat. KI-L\u00f6sungen, die sich im Klassenzimmer als wirklich effektiv erwiesen haben, sind diejenigen, die die Lehrkraft in die Pflicht nehmen. Wenn die Lehrkraft wei\u00df, was die Sch\u00fclerin oder der Sch\u00fcler lernt, sind die Lernfortschritte erheblich<sup>4<\/sup>.<\/p>\n<p class=\"indent\">Das Ziel dieses Lehrbuchs ist es, Ihnen das n\u00f6tige Wissen zu vermitteln, um zu entscheiden, ob, wo und wie KI Ihnen helfen kann. Wir hoffen, dass wir Ihnen dabei helfen k\u00f6nnen, sich auf die Zukunft vorzubereiten und die Ver\u00e4nderungen, die die KI mit sich bringt, zu bew\u00e4ltigen.<\/p>\n\n<div class=\"textbox textbox--exercises\"><header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\"><\/p>\n\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">Sehen Sie sich die interaktive Grafik <a href=\"https:\/\/www.bbc.com\/news\/technology-34066941\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/www.bbc.com\/news\/technology-34066941\"> Wird ein Roboter Ihren Job \u00fcbernehmen?<\/a>\u00a0 der BBC an. Thema ist die Zukunft der verschiedenen Arbeitspl\u00e4tze in Gro\u00dfbritannien. Die Kernaussage ist, dass Ihr Job vor der Automatisierung sicherer ist, wenn Sie verhandeln, anderen helfen und beistehen oder originelle Ideen einbringen m\u00fcssen. F\u00fcr den Beruf der \u201eSekundarschullehrkraft\" wird die Wahrscheinlichkeit einer Automatisierung mit 1 % angegeben.<\/div>\n<\/div>\n\n<hr>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>1<\/sup> Cuban, L., <em>Teachers and machines: The classroom use of technology since 1920<\/em>, Teacher College Press, 1986.<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>2 <\/sup>Lee, M., Winzenried, A., <em>The use of Instructional Technology in Schools, Lessons to be learned<\/em>, Acer Press, 2009.<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>3 <\/sup>Holmes, W., Bialik, M., Fadel, C.,\u00a0<em> Artificial Intelligence In Education: Promises and Implications for Teaching and Learning<\/em>, 2019.<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>4 <\/sup> Groff, J., <em>Personalized Learning: The state of the field and future directions<\/em>, Center for curriculum redesign, 2017.<\/p>","rendered":"<div class=\"textbox textbox--exercises\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p style=\"text-align: left\">R\u00dcCKBLICK<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p class=\"no-indent\">1922 erkl\u00e4rte Thomas Edison, dass der Kinofilm das Bildungswesen revolutionieren w\u00fcrde. Er glaubte, dass er irgendwann alle Lehrb\u00fccher ersetzen w\u00fcrde<sup>1<\/sup>.<\/p>\n<figure id=\"attachment_26\" aria-describedby=\"caption-attachment-26\" style=\"width: 296px\" class=\"wp-caption alignright\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-26\" src=\"http:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2023\/11\/ch1-page1-Kodak-carousel-300x297.jpg\" alt=\"\" width=\"296\" height=\"294\" srcset=\"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2023\/11\/ch1-page1-Kodak-carousel-300x297.jpg 300w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2023\/11\/ch1-page1-Kodak-carousel-1024x1015.jpg 1024w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2023\/11\/ch1-page1-Kodak-carousel-150x150.jpg 150w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2023\/11\/ch1-page1-Kodak-carousel-768x761.jpg 768w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2023\/11\/ch1-page1-Kodak-carousel-1536x1523.jpg 1536w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2023\/11\/ch1-page1-Kodak-carousel-65x64.jpg 65w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2023\/11\/ch1-page1-Kodak-carousel-225x223.jpg 225w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2023\/11\/ch1-page1-Kodak-carousel-350x347.jpg 350w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2023\/11\/ch1-page1-Kodak-carousel.jpg 1713w\" sizes=\"(max-width: 296px) 100vw, 296px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-26\" class=\"wp-caption-text\">&#8220;Carousel &#8217;77&#8221; by Voxphoto ist lizensiert unter CC BY-NC-ND 2.0. Um eine Kopie dieser Lizenz zu sehen, gehen Sie bitte zu: <a href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nd-nc\/2.0\/jp\/?ref=openverse\">https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nd-nc\/2.0\/jp\/?ref=openverse<\/a>.<\/figcaption><\/figure>\n<p class=\"indent\">Dennoch setzten die Lehrkr\u00e4fte den Film nur begrenzt ein, den fotografischen Diaprojektor dagegen in betr\u00e4chtlichem Ausma\u00df &#8211; und das ab den 1950er Jahren bis in die sp\u00e4ten 1990er Jahre. Anders als bei Filmen konnten die Lehrkr\u00e4fte<\/p>\n<ul>\n<li>\u00a0ihre eigenen Dias zu einem erschwinglichen Preis vorbereiten.<\/li>\n<li>\u00a0die Dias wie eine Tafel verwenden, wie ein Werkzeug also, das ihre Art zu unterrichten nicht ver\u00e4nderte.<\/li>\n<li>\u00a0die Dias wiederverwenden, neu anordnen und verfeinern<sup>2<\/sup>.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"indent\">Wenn es eine neue Technologie g\u00e4be, die Ihnen helfen k\u00f6nnte:<\/p>\n<ol>\n<li>\u00a0<em>Auf welche Funktionen w\u00fcrden Sie achten?<\/em><\/li>\n<li><em>\u00a0W\u00fcrden Sie Ihre Unterrichtspraxis \u00e4ndern, um sie zu nutzen?<\/em><\/li>\n<li><em>\u00a0H\u00e4tten Sie Angst davor, zu Ver\u00e4nderungen gezwungen zu werden?<\/em><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3 style=\"text-align: left\">K\u00dcNSTLICHE INTELLIGENZ UND SIE<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">Als Lehrkraft haben Sie t\u00e4glich mit Ver\u00e4nderungen zu tun. Technologie, ob klein oder gro\u00df, bringt Ver\u00e4nderungen mit sich: Ihre Anwendungen ver\u00e4ndern die Welt, in der Sie unterrichten. Sie ver\u00e4ndern die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die Sie unterrichten. Und schlie\u00dflich ver\u00e4ndern sie auch das, wor\u00fcber Sie unterrichten \u2014 den Inhalt, die F\u00e4higkeiten und den Kontext. Sie k\u00f6nnen auch die Art und Weise ver\u00e4ndern, wie Sie unterrichten.<\/p>\n<p class=\"indent\">In diesem Lehrbuch geht es darum, wie ein bestimmter Technologiezweig, die k\u00fcnstliche Intelligenz (KI), die Art und Weise, wie Sie unterrichten, ver\u00e4ndern kann.<\/p>\n<p class=\"indent\"><strong><em>Warum KI?<\/em><\/strong>:\u00a0 Die Geschwindigkeit und das Ausma\u00df der Ver\u00e4nderungen, die KI mit sich bringt, k\u00f6nnen destabilisierend wirken. Schlimmer noch: Was kann eine Maschine, die behauptet, intelligent zu sein, eigentlich nicht tun? K\u00f6nnte sie vielleicht sogar besser unterrichten als Sie? K\u00f6nnte sie Sie im Klassenzimmer ersetzen? Es gibt mehrere wichtige Fragen, die hier beantwortet werden m\u00fcssen.<\/p>\n<figure id=\"attachment_27\" aria-describedby=\"caption-attachment-27\" style=\"width: 300px\" class=\"wp-caption alignleft\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-27 size-medium\" src=\"http:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/01\/ch1-page-1-TM-juggling-300x225.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" srcset=\"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/01\/ch1-page-1-TM-juggling-300x225.png 300w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/01\/ch1-page-1-TM-juggling-1024x768.png 1024w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/01\/ch1-page-1-TM-juggling-768x576.png 768w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/01\/ch1-page-1-TM-juggling-1536x1152.png 1536w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/01\/ch1-page-1-TM-juggling-65x49.png 65w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/01\/ch1-page-1-TM-juggling-225x169.png 225w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/01\/ch1-page-1-TM-juggling-350x263.png 350w, https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2024\/01\/ch1-page-1-TM-juggling.png 2048w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-27\" class=\"wp-caption-text\">&#8220;Diary of a teaching machine&#8221; by [ Ed ] ist lizensiert unter CC BY-NC-SA 2.0. 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Fachleute sprechen vom \u201e<em>erweiterten Menschen<\/em>&#8220;,<sup>3<\/sup> was in unserem Fall eine \u201e<em>erweiterte Lehrkraft<\/em>&#8221; w\u00e4re.<\/p>\n<p class=\"indent\">P\u00e4dagoginnen und P\u00e4dagogen betonen, dass KI in der Bildung nur dann sinnvoll eingesetzt werden kann, wenn die Lehrkraft stets die Kontrolle dar\u00fcber hat. KI-L\u00f6sungen, die sich im Klassenzimmer als wirklich effektiv erwiesen haben, sind diejenigen, die die Lehrkraft in die Pflicht nehmen. Wenn die Lehrkraft wei\u00df, was die Sch\u00fclerin oder der Sch\u00fcler lernt, sind die Lernfortschritte erheblich<sup>4<\/sup>.<\/p>\n<p class=\"indent\">Das Ziel dieses Lehrbuchs ist es, Ihnen das n\u00f6tige Wissen zu vermitteln, um zu entscheiden, ob, wo und wie KI Ihnen helfen kann. Wir hoffen, dass wir Ihnen dabei helfen k\u00f6nnen, sich auf die Zukunft vorzubereiten und die Ver\u00e4nderungen, die die KI mit sich bringt, zu bew\u00e4ltigen.<\/p>\n<div class=\"textbox textbox--exercises\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">Sehen Sie sich die interaktive Grafik <a href=\"https:\/\/www.bbc.com\/news\/technology-34066941\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/www.bbc.com\/news\/technology-34066941\"> Wird ein Roboter Ihren Job \u00fcbernehmen?<\/a>\u00a0 der BBC an. Thema ist die Zukunft der verschiedenen Arbeitspl\u00e4tze in Gro\u00dfbritannien. Die Kernaussage ist, dass Ihr Job vor der Automatisierung sicherer ist, wenn Sie verhandeln, anderen helfen und beistehen oder originelle Ideen einbringen m\u00fcssen. F\u00fcr den Beruf der \u201eSekundarschullehrkraft&#8221; wird die Wahrscheinlichkeit einer Automatisierung mit 1 % angegeben.<\/div>\n<\/div>\n<hr \/>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>1<\/sup> Cuban, L., <em>Teachers and machines: The classroom use of technology since 1920<\/em>, Teacher College Press, 1986.<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>2 <\/sup>Lee, M., Winzenried, A., <em>The use of Instructional Technology in Schools, Lessons to be learned<\/em>, Acer Press, 2009.<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>3 <\/sup>Holmes, W., Bialik, M., Fadel, C.,\u00a0<em> Artificial Intelligence In Education: Promises and Implications for Teaching and Learning<\/em>, 2019.<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>4 <\/sup> Groff, J., <em>Personalized Learning: The state of the field and future directions<\/em>, Center for curriculum redesign, 2017.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":1,"template":"","meta":{"pb_show_title":"","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"part":25,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/28"}],"collection":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/28\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":29,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/28\/revisions\/29"}],"part":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/25"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/28\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=28"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=28"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/aifurlehrer\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=28"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}