{"id":173,"date":"2023-11-30T16:31:33","date_gmt":"2023-11-30T16:31:33","guid":{"rendered":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/iapourlesenseignants\/chapter\/of-assignments-and-assessments\/"},"modified":"2024-01-31T11:51:53","modified_gmt":"2024-01-31T11:51:53","slug":"of-assignments-and-assessments","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/iapourlesenseignants\/chapter\/of-assignments-and-assessments\/","title":{"raw":"L\u2019art, la technique ou la science du prompt","rendered":"L\u2019art, la technique ou la science du prompt"},"content":{"raw":"<p class=\"no-indent\">Dans ce chapitre, nous allons d\u00e9velopper une m\u00e9thode nous permettant d\u2019\u00e9laborer des prompts (ou invites) efficaces gr\u00e2ce \u00e0 une s\u00e9rie de mesures, de conseils et d\u2019astuces. Il est essentiel de noter que les syst\u00e8mes d\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative peuvent produire un vaste ensemble de r\u00e9sultats (par exemple, des images, des textes, du code, des sites web, des vid\u00e9os, etc.). Chaque plateforme a ses points forts et ses limites, et op\u00e8re sur la base d\u2019une logique sp\u00e9cifique. Tout d\u2019abord, assurez-vous d\u2019utiliser le bon mod\u00e8le pour chaque t\u00e2che. Les lignes directrices pr\u00e9sent\u00e9es ci-dessous sont con\u00e7ues comme des pratiques exemplaires utiles dans la plupart des situations.<\/p>\n<p class=\"indent\">Commen\u00e7ons par d\u00e9finir ce qui constitue un \u00ab\u00a0prompt efficace\u00a0\u00bb. Dans l\u2019id\u00e9al, nous cherchons :<\/p>\n\n<ul>\n \t<li>un prompt qui g\u00e9n\u00e8rera un r\u00e9sultat r\u00e9pondant \u00e0 nos besoins en termes de contenu, de forme et de pr\u00e9cision ;<\/li>\n \t<li>\u00e0 ce que les informations fournies soient exactes, valides ou du moins v\u00e9rifiables ;<\/li>\n \t<li>\u00e0 ce que le r\u00e9sultat g\u00e9n\u00e9r\u00e9 soit reproductible ;<\/li>\n \t<li>une approche minimaliste en ce qui concerne les d\u00e9tails n\u00e9cessaires fournis pour \u00e9laborer le prompt.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>\u00c9tape 1 : d\u00e9finir le r\u00e9sultat d\u00e9sir\u00e9<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">Comme pour toute recherche, une planification pr\u00e9liminaire est indispensable. Vous devez savoir pr\u00e9cis\u00e9ment quel r\u00e9sultat vous attendez. Il peut s\u2019agir d\u2019une simple information ou peut-\u00eatre de chercher \u00e0 produire un type de contenu sp\u00e9cifique : un texte formul\u00e9 de mani\u00e8re unique, le style d\u2019une image, un code \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger ou un tableau de donn\u00e9es. Les types de contenus g\u00e9n\u00e9r\u00e9s par IA sont vari\u00e9s et d\u00e9pendent beaucoup de la sp\u00e9cificit\u00e9 de votre demande. Veillez donc \u00e0 vous montrer clair d\u00e8s le d\u00e9part :<\/p>\n\n<ul>\n \t<li>Quel est le but et l\u2019objectif de ma recherche ?<\/li>\n \t<li>Comment vais-je utiliser la r\u00e9ponse obtenue ?<\/li>\n \t<li>Des contraintes ou des exigences sp\u00e9cifiques s\u2019appliquent-t-elles au r\u00e9sultat g\u00e9n\u00e9r\u00e9 ?<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"no-indent\">Par exemple, dans une biblioth\u00e8que, il ne nous viendrait pas \u00e0 l\u2019esprit de prendre des livres au hasard en esp\u00e9rant trouver les informations exactes dont nous avons besoin. Le prompt correspond au fait de demander des donn\u00e9es sp\u00e9cifiques au biblioth\u00e9caire, et les machines, comme les humains, ont besoin de certaines informations pour pouvoir traiter une demande.<\/p>\n\n<div class=\"textbox textbox--examples\"><header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Exemple<\/strong><\/p>\n\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p class=\"no-indent\"><strong>Objectif :<\/strong> utiliser une IA de g\u00e9n\u00e9ration de texte afin de cr\u00e9er des exercices pour mes \u00e9tudiants.<\/p>\n<p class=\"no-indent\"><strong>Utilisation :<\/strong> exercice \u00e0 distribuer en cours.<\/p>\n<p class=\"no-indent\"><strong>Format :<\/strong> un exercice d\u2019anglais pour les \u00e9tudiants de deuxi\u00e8me ann\u00e9e, concernant les verbes irr\u00e9guliers.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<h3>\u00c9tape 2 : fournir le contexte<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">Le contexte est l\u2019\u00e9pine dorsale des IA g\u00e9n\u00e9ratives. N\u2019oubliez jamais que votre prompt servira de structure s\u00e9mantique, sur la base de laquelle l\u2019IA cr\u00e9era sa r\u00e9ponse. Tout ce qu\u2019elle fait repose sur le d\u00e9veloppement d\u2019une s\u00e9quence de mots logique, coh\u00e9rente et probable en r\u00e9ponse \u00e0 votre prompt. Pendant cette \u00e9tape cruciale, vous pouvez guider l\u2019IA en choisissant vos mots, vos r\u00e9f\u00e9rences ou en donnant des indices. Plus le contexte est d\u00e9fini, plus vous avez de chance de recevoir une r\u00e9ponse qui satisfait vos attentes : de la m\u00eame mani\u00e8re que le travail du biblioth\u00e9caire sera beaucoup plus simple si vous lui dites que vous \u00eates au lyc\u00e9e ou au coll\u00e8ge, si vous connaissez d\u00e9j\u00e0 un peu le sujet, ce pourquoi vous allez utiliser le contenu et si vous avez des exigences de format sp\u00e9cifiques. Prenez le temps de formuler votre demande de mani\u00e8re pr\u00e9cise et minutieuse : les intentions, les objectifs d\u2019apprentissage, le public\/niveau cible, les actions d\u00e9sir\u00e9es, le format (sch\u00e9ma, liste, carte heuristique, syntaxe, niveau de langage, etc.).<\/p>\n\n<div class=\"textbox textbox--examples\"><header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Exemple<\/strong><\/p>\n\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n\n\u00ab\u00a0J\u2019enseigne \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire. Je souhaite cr\u00e9er un exercice pour mes \u00e9l\u00e8ves de CE1 (6 \u00e0 7 ans), \u00e0 r\u00e9aliser en cours. Cet exercice couvrira les verbes irr\u00e9guliers au pass\u00e9 en anglais. Merci de me fournir un texte \u00e0 compl\u00e9ter de 10 questions sur ce sujet, avec sa correction.\u00a0\u00bb\n\n<\/div>\n<\/div>\n<h3>\u00c9tape 3 : analyse, v\u00e9rification et r\u00e9flexion critique<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">Une fois que l\u2019IA fournit sa r\u00e9ponse initiale, deux sc\u00e9narios se pr\u00e9sentent :<\/p>\n\n<ul>\n \t<li>La r\u00e9ponse ne correspond pas \u00e0 vos attentes en termes de qualit\u00e9, de forme ou de contenu, ou l\u2019IA indique qu\u2019elle ne peut pas r\u00e9pondre \u00e0 votre demande. Dans ce cas, vous pouvez reformuler votre demande, fournir des \u00e9l\u00e9ments de contexte suppl\u00e9mentaires ou sp\u00e9cifier vos besoins. Il est \u00e9galement utile de connaitre les capacit\u00e9s et les limites de la plateforme (par exemple,une plateforme qui refuse de vous transmettre des liens externes ou de proposer certains formats).<\/li>\n \t<li>La r\u00e9ponse correspond, dans les grandes lignes, \u00e0 vos attentes. V\u00e9rifiez alors les informations fournies par rapport \u00e0 vos connaissances ou recoupez-les par rapport \u00e0 des sources externes. Si n\u00e9cessaire, int\u00e9ressez-vous de plus pr\u00e8s \u00e0 l\u2019IA, pour plus de d\u00e9tails ou pour des sources suppl\u00e9mentaires.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>\u00c9tape 4 : affiner et collaborer<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">Cette \u00e9tape est principalement disponible dans les IA g\u00e9n\u00e9ratives avec chat, mais il s\u2019agit n\u00e9anmoins d\u2019une fonctionnalit\u00e9 efficace lorsqu\u2019elle est accessible. Si vous \u00eates satisfait par la r\u00e9ponse initiale de l\u2019IA, vous pouvez affiner le contenu en proposant des directives suppl\u00e9mentaires. Cela peut comprendre le fait d\u2019ajuster la forme ou le niveau de complexit\u00e9 de la r\u00e9ponse, de cr\u00e9er des variations ou de demander des explications ou des sources. C\u2019est un travail comparable \u00e0 l\u2019\u00e9dition d\u2019un document : vous donnez des consignes \u00e0 l\u2019IA comme si vous donniez des ordres \u00e0 un assistant.<\/p>\n\n<div class=\"textbox textbox--examples\"><header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Examples<\/strong><\/p>\n\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<ul>\n \t<li>Ajouter deux verbes dont les formes du pass\u00e9 sont plus complexes (par exemple, le verbe anglais \u00ab\u00a0go\u00a0\u00bb qui devient \u00ab\u00a0went\u00a0\u00bb).<\/li>\n \t<li>Ajouter une question concernant un verbe dont la forme irr\u00e9guli\u00e8re est inattendue (par exemple, le verbe anglais \u00ab\u00a0swim\u00a0\u00bb qui devient \u00ab\u00a0swam\u00a0\u00bb et non pas \u00ab\u00a0swimmed\u00a0\u00bb).<\/li>\n \t<li>Utiliser de longues phrases.<\/li>\n \t<li>Int\u00e9grer tous ces verbes \u00e0 un r\u00e9cit court.<\/li>\n \t<li>\u00c9crire les r\u00e8gles concernant les verbes irr\u00e9guliers au pass\u00e9 de sorte \u00e0 ce qu\u2019un enfant de 7 ans puisse les comprendre.<\/li>\n \t<li>Trouver un moyen mn\u00e9motechnique afin de m\u00e9moriser les verbes les plus compliqu\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3>\u00c9tape 5 : adapter le contenu et le d\u00e9ployer<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">A ce stade, vous devriez \u00eatre satisfait par votre contenu. Toutefois, le processus ne s\u2019arr\u00eate pas l\u00e0. Qu\u2019il s\u2019agisse de textes, d\u2019images,de vid\u00e9os, de sites web ou de code, le contenu n\u2019est qu\u2019un \u00e9l\u00e9ment \u00e0 mettre en pratique dans le cadre de votre processus d\u2019enseignement. Il est \u00e9galement rare que les contenus de ce type fonctionnent de mani\u00e8re isol\u00e9e, c\u2019est pourquoi il sera probablement utile de les modifier vous-m\u00eame, de les am\u00e9liorer et de les adapter \u00e0 votre situation particuli\u00e8re. Cette application est directement li\u00e9e aux objectifs d\u00e9finis \u00e0 l\u2019\u00e9tape 1, \u00e0 savoir le \u00ab pourquoi \u00bb et le \u00ab comment \u00bb de votre approche. En tant qu\u2019enseignant, c\u2019est \u00e0 ce moment-l\u00e0 que vous pouvez apporter une valeur ajout\u00e9e, vous assurer que le contenu est inspirant, cr\u00e9atif ou innovant. Vous pouvez ensuite \u00e9tudier, structurer et mettre en place votre contenu de mani\u00e8re ad\u00e9quate.<\/p>","rendered":"<p class=\"no-indent\">Dans ce chapitre, nous allons d\u00e9velopper une m\u00e9thode nous permettant d\u2019\u00e9laborer des prompts (ou invites) efficaces gr\u00e2ce \u00e0 une s\u00e9rie de mesures, de conseils et d\u2019astuces. Il est essentiel de noter que les syst\u00e8mes d\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative peuvent produire un vaste ensemble de r\u00e9sultats (par exemple, des images, des textes, du code, des sites web, des vid\u00e9os, etc.). Chaque plateforme a ses points forts et ses limites, et op\u00e8re sur la base d\u2019une logique sp\u00e9cifique. Tout d\u2019abord, assurez-vous d\u2019utiliser le bon mod\u00e8le pour chaque t\u00e2che. Les lignes directrices pr\u00e9sent\u00e9es ci-dessous sont con\u00e7ues comme des pratiques exemplaires utiles dans la plupart des situations.<\/p>\n<p class=\"indent\">Commen\u00e7ons par d\u00e9finir ce qui constitue un \u00ab\u00a0prompt efficace\u00a0\u00bb. Dans l\u2019id\u00e9al, nous cherchons :<\/p>\n<ul>\n<li>un prompt qui g\u00e9n\u00e8rera un r\u00e9sultat r\u00e9pondant \u00e0 nos besoins en termes de contenu, de forme et de pr\u00e9cision ;<\/li>\n<li>\u00e0 ce que les informations fournies soient exactes, valides ou du moins v\u00e9rifiables ;<\/li>\n<li>\u00e0 ce que le r\u00e9sultat g\u00e9n\u00e9r\u00e9 soit reproductible ;<\/li>\n<li>une approche minimaliste en ce qui concerne les d\u00e9tails n\u00e9cessaires fournis pour \u00e9laborer le prompt.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>\u00c9tape 1 : d\u00e9finir le r\u00e9sultat d\u00e9sir\u00e9<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">Comme pour toute recherche, une planification pr\u00e9liminaire est indispensable. Vous devez savoir pr\u00e9cis\u00e9ment quel r\u00e9sultat vous attendez. Il peut s\u2019agir d\u2019une simple information ou peut-\u00eatre de chercher \u00e0 produire un type de contenu sp\u00e9cifique : un texte formul\u00e9 de mani\u00e8re unique, le style d\u2019une image, un code \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger ou un tableau de donn\u00e9es. Les types de contenus g\u00e9n\u00e9r\u00e9s par IA sont vari\u00e9s et d\u00e9pendent beaucoup de la sp\u00e9cificit\u00e9 de votre demande. Veillez donc \u00e0 vous montrer clair d\u00e8s le d\u00e9part :<\/p>\n<ul>\n<li>Quel est le but et l\u2019objectif de ma recherche ?<\/li>\n<li>Comment vais-je utiliser la r\u00e9ponse obtenue ?<\/li>\n<li>Des contraintes ou des exigences sp\u00e9cifiques s\u2019appliquent-t-elles au r\u00e9sultat g\u00e9n\u00e9r\u00e9 ?<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"no-indent\">Par exemple, dans une biblioth\u00e8que, il ne nous viendrait pas \u00e0 l\u2019esprit de prendre des livres au hasard en esp\u00e9rant trouver les informations exactes dont nous avons besoin. Le prompt correspond au fait de demander des donn\u00e9es sp\u00e9cifiques au biblioth\u00e9caire, et les machines, comme les humains, ont besoin de certaines informations pour pouvoir traiter une demande.<\/p>\n<div class=\"textbox textbox--examples\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Exemple<\/strong><\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p class=\"no-indent\"><strong>Objectif :<\/strong> utiliser une IA de g\u00e9n\u00e9ration de texte afin de cr\u00e9er des exercices pour mes \u00e9tudiants.<\/p>\n<p class=\"no-indent\"><strong>Utilisation :<\/strong> exercice \u00e0 distribuer en cours.<\/p>\n<p class=\"no-indent\"><strong>Format :<\/strong> un exercice d\u2019anglais pour les \u00e9tudiants de deuxi\u00e8me ann\u00e9e, concernant les verbes irr\u00e9guliers.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3>\u00c9tape 2 : fournir le contexte<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">Le contexte est l\u2019\u00e9pine dorsale des IA g\u00e9n\u00e9ratives. N\u2019oubliez jamais que votre prompt servira de structure s\u00e9mantique, sur la base de laquelle l\u2019IA cr\u00e9era sa r\u00e9ponse. Tout ce qu\u2019elle fait repose sur le d\u00e9veloppement d\u2019une s\u00e9quence de mots logique, coh\u00e9rente et probable en r\u00e9ponse \u00e0 votre prompt. Pendant cette \u00e9tape cruciale, vous pouvez guider l\u2019IA en choisissant vos mots, vos r\u00e9f\u00e9rences ou en donnant des indices. Plus le contexte est d\u00e9fini, plus vous avez de chance de recevoir une r\u00e9ponse qui satisfait vos attentes : de la m\u00eame mani\u00e8re que le travail du biblioth\u00e9caire sera beaucoup plus simple si vous lui dites que vous \u00eates au lyc\u00e9e ou au coll\u00e8ge, si vous connaissez d\u00e9j\u00e0 un peu le sujet, ce pourquoi vous allez utiliser le contenu et si vous avez des exigences de format sp\u00e9cifiques. Prenez le temps de formuler votre demande de mani\u00e8re pr\u00e9cise et minutieuse : les intentions, les objectifs d\u2019apprentissage, le public\/niveau cible, les actions d\u00e9sir\u00e9es, le format (sch\u00e9ma, liste, carte heuristique, syntaxe, niveau de langage, etc.).<\/p>\n<div class=\"textbox textbox--examples\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Exemple<\/strong><\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p>\u00ab\u00a0J\u2019enseigne \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire. Je souhaite cr\u00e9er un exercice pour mes \u00e9l\u00e8ves de CE1 (6 \u00e0 7 ans), \u00e0 r\u00e9aliser en cours. Cet exercice couvrira les verbes irr\u00e9guliers au pass\u00e9 en anglais. Merci de me fournir un texte \u00e0 compl\u00e9ter de 10 questions sur ce sujet, avec sa correction.\u00a0\u00bb<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3>\u00c9tape 3 : analyse, v\u00e9rification et r\u00e9flexion critique<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">Une fois que l\u2019IA fournit sa r\u00e9ponse initiale, deux sc\u00e9narios se pr\u00e9sentent :<\/p>\n<ul>\n<li>La r\u00e9ponse ne correspond pas \u00e0 vos attentes en termes de qualit\u00e9, de forme ou de contenu, ou l\u2019IA indique qu\u2019elle ne peut pas r\u00e9pondre \u00e0 votre demande. Dans ce cas, vous pouvez reformuler votre demande, fournir des \u00e9l\u00e9ments de contexte suppl\u00e9mentaires ou sp\u00e9cifier vos besoins. Il est \u00e9galement utile de connaitre les capacit\u00e9s et les limites de la plateforme (par exemple,une plateforme qui refuse de vous transmettre des liens externes ou de proposer certains formats).<\/li>\n<li>La r\u00e9ponse correspond, dans les grandes lignes, \u00e0 vos attentes. V\u00e9rifiez alors les informations fournies par rapport \u00e0 vos connaissances ou recoupez-les par rapport \u00e0 des sources externes. Si n\u00e9cessaire, int\u00e9ressez-vous de plus pr\u00e8s \u00e0 l\u2019IA, pour plus de d\u00e9tails ou pour des sources suppl\u00e9mentaires.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>\u00c9tape 4 : affiner et collaborer<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">Cette \u00e9tape est principalement disponible dans les IA g\u00e9n\u00e9ratives avec chat, mais il s\u2019agit n\u00e9anmoins d\u2019une fonctionnalit\u00e9 efficace lorsqu\u2019elle est accessible. Si vous \u00eates satisfait par la r\u00e9ponse initiale de l\u2019IA, vous pouvez affiner le contenu en proposant des directives suppl\u00e9mentaires. Cela peut comprendre le fait d\u2019ajuster la forme ou le niveau de complexit\u00e9 de la r\u00e9ponse, de cr\u00e9er des variations ou de demander des explications ou des sources. C\u2019est un travail comparable \u00e0 l\u2019\u00e9dition d\u2019un document : vous donnez des consignes \u00e0 l\u2019IA comme si vous donniez des ordres \u00e0 un assistant.<\/p>\n<div class=\"textbox textbox--examples\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Examples<\/strong><\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<ul>\n<li>Ajouter deux verbes dont les formes du pass\u00e9 sont plus complexes (par exemple, le verbe anglais \u00ab\u00a0go\u00a0\u00bb qui devient \u00ab\u00a0went\u00a0\u00bb).<\/li>\n<li>Ajouter une question concernant un verbe dont la forme irr\u00e9guli\u00e8re est inattendue (par exemple, le verbe anglais \u00ab\u00a0swim\u00a0\u00bb qui devient \u00ab\u00a0swam\u00a0\u00bb et non pas \u00ab\u00a0swimmed\u00a0\u00bb).<\/li>\n<li>Utiliser de longues phrases.<\/li>\n<li>Int\u00e9grer tous ces verbes \u00e0 un r\u00e9cit court.<\/li>\n<li>\u00c9crire les r\u00e8gles concernant les verbes irr\u00e9guliers au pass\u00e9 de sorte \u00e0 ce qu\u2019un enfant de 7 ans puisse les comprendre.<\/li>\n<li>Trouver un moyen mn\u00e9motechnique afin de m\u00e9moriser les verbes les plus compliqu\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3>\u00c9tape 5 : adapter le contenu et le d\u00e9ployer<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">A ce stade, vous devriez \u00eatre satisfait par votre contenu. Toutefois, le processus ne s\u2019arr\u00eate pas l\u00e0. Qu\u2019il s\u2019agisse de textes, d\u2019images,de vid\u00e9os, de sites web ou de code, le contenu n\u2019est qu\u2019un \u00e9l\u00e9ment \u00e0 mettre en pratique dans le cadre de votre processus d\u2019enseignement. Il est \u00e9galement rare que les contenus de ce type fonctionnent de mani\u00e8re isol\u00e9e, c\u2019est pourquoi il sera probablement utile de les modifier vous-m\u00eame, de les am\u00e9liorer et de les adapter \u00e0 votre situation particuli\u00e8re. Cette application est directement li\u00e9e aux objectifs d\u00e9finis \u00e0 l\u2019\u00e9tape 1, \u00e0 savoir le \u00ab pourquoi \u00bb et le \u00ab comment \u00bb de votre approche. En tant qu\u2019enseignant, c\u2019est \u00e0 ce moment-l\u00e0 que vous pouvez apporter une valeur ajout\u00e9e, vous assurer que le contenu est inspirant, cr\u00e9atif ou innovant. Vous pouvez ensuite \u00e9tudier, structurer et mettre en place votre contenu de mani\u00e8re ad\u00e9quate.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":6,"template":"","meta":{"pb_show_title":"","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":["bastien-masse-qqg6xlpemj"],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[72],"license":[],"part":152,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/iapourlesenseignants\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/173"}],"collection":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/iapourlesenseignants\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/iapourlesenseignants\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/iapourlesenseignants\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/iapourlesenseignants\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/173\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":174,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/iapourlesenseignants\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/173\/revisions\/174"}],"part":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/iapourlesenseignants\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/152"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/iapourlesenseignants\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/173\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/iapourlesenseignants\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=173"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/iapourlesenseignants\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=173"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/iapourlesenseignants\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=173"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/iapourlesenseignants\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=173"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}