{"id":202,"date":"2024-01-08T11:01:51","date_gmt":"2024-01-08T11:01:51","guid":{"rendered":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/iapourlesenseignants\/chapter\/pour-optimiser-la-recherche-dinformations\/"},"modified":"2024-01-31T11:52:00","modified_gmt":"2024-01-31T11:52:00","slug":"pour-optimiser-la-recherche-dinformations","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/iapourlesenseignants\/chapter\/pour-optimiser-la-recherche-dinformations\/","title":{"raw":"Pour optimiser la recherche d'informations","rendered":"Pour optimiser la recherche d’informations"},"content":{"raw":"

Il s'agit d'une partie de la r\u00e9ponse \u00e0 l'exercice Optimiser la recherche<\/em> dans les Moteurs de recherche - Partie 1<\/a>.<\/p>\n

Les moteurs de recherche modifient constamment leurs algorithmes. Les algorithmes de recherche et de classement changent \u00e9galement d'un moteur \u00e0 l'autre. Ce qui fonctionne bien dans un moteur peut ne pas fonctionner du tout dans un autre. Cependant, il existe des r\u00e8gles communes qui peuvent aider \u00e0 optimiser la recherche dans la plupart des cas.<\/p>\n\n

    \n \t
  1. Il est pr\u00e9f\u00e9rable d'\u00e9viter les requ\u00eates de recherche \u00e0 un seul mot. Une bonne r\u00e8gle de base consiste \u00e0 inclure le contexte - ce que vous cherchez \u00e0 faire avec la recherche. Cependant, un trop grand nombre de mots risque de ne pas donner de r\u00e9sultats, ou de donner des r\u00e9sultats non pertinents : essayez de d\u00e9crire ce que vous voulez en quelques mots cl\u00e9s. Il est conseill\u00e9 d'\u00e9viter les mots trop g\u00e9n\u00e9raux.\nLa recherche est un processus it\u00e9ratif. Vous devrez reformuler la question en fonction de ce qui fonctionne.\nVoici un exemple, tir\u00e9 du British Journal of Educational Technology<\/em>, d'un \u00e9tudiant qui utilise la recherche de mani\u00e8re it\u00e9rative :\n\"L'am\u00e9lioration de la ma\u00eetrise du discours acad\u00e9mique dans le domaine cibl\u00e9 a permis \u00e0 Nomusa de formuler la s\u00e9quence de requ\u00eates suivante :\n- mat\u00e9riaux de construction durables (ne voit rien d'int\u00e9ressant dans la liste des r\u00e9sultats)\n- moyens de subsistance durables (explore deux r\u00e9sultats de recherche)\n- mat\u00e9riaux de construction pour des moyens d'existence durables (trouve une source cible)\nL'utilisation de ce type de s\u00e9quence est une strat\u00e9gie courante chez les internautes exp\u00e9riment\u00e9s qui s'appuient g\u00e9n\u00e9ralement sur des requ\u00eates r\u00e9p\u00e9t\u00e9es avec de l\u00e9g\u00e8res variations dans les termes de la requ\u00eate.1<\/sup>\"\nPour comprendre comment l'intelligence artificielle est utilis\u00e9e dans les moteurs de recherche, il faut travailler sur l'intelligence artificielle dans les moteurs de recherche, l'intelligence artificielle utilis\u00e9e dans les moteurs de recherche, etc.<\/li>\n \t
  2. Les guillemets<\/strong> obligent le moteur de recherche \u00e0 rechercher des correspondances exactes pour les termes qu'ils contiennent. Les r\u00e9sultats de recettes de fromage cuit peuvent inclure des recettes de cheesecake, alors que les recettes de \"fromage cuit\" \u00e9viteront cette confusion. \"Les articles sur l'Allemagne de l'Est afficheront des r\u00e9sultats contenant \u00e0 la fois l'Est et l'Allemand, ce qui devrait \u00eatre \u00e9vident si l'on compare le nombre de pages de r\u00e9sultats de recherche pour les articles sur l'Allemagne de l'Est et les articles sur l'Allemagne de l'Est.<\/li>\n \t
  3. Les moteurs de recherche ne tiennent pas compte de la ponctuation<\/strong>, \u00e0 l'exception de ' et \" (comme indiqu\u00e9 ci-dessus et pour indiquer la propri\u00e9t\u00e9).<\/li>\n \t
  4. near<\/strong> indique ce qui se trouve \u00e0 proximit\u00e9 d'un endroit donn\u00e9. near me<\/strong> donne des r\u00e9sultats applicables \u00e0 l'emplacement actuel de l'appareil. restaurants near eiffel tower est une fa\u00e7on possible de rechercher un endroit o\u00f9 manger si vous visitez la Tour Eiffel.<\/li>\n \t
  5. Un symbole moins<\/strong> suivi imm\u00e9diatement d'un mot exclura les pages contenant ce mot. Plusieurs mots peuvent \u00eatre combin\u00e9s dans \"\". intelligence artificielle - \"apprentissage automatique\" affichera les r\u00e9sultats qui mentionnent l'intelligence artificielle mais pas l'apprentissage automatique.<\/li>\n \t
  6. x ET y<\/strong> recherche les r\u00e9sultats contenant \u00e0 la fois x et y. x OU y<\/strong> affiche les r\u00e9sultats contenant x ou y ou \u00e0 la fois x et y. Notez que AND et OR sont en majuscules. \"Lorsque vous souhaitez obtenir des r\u00e9sultats contenant deux mots sp\u00e9cifiques synonymes ou \u00e9troitement li\u00e9s, utilisez l'op\u00e9rateur OR. Par exemple : consultant en marketing direct OU expert. Cela combinera les r\u00e9sultats de deux expressions : consultant en marketing direct et expert en marketing direct \"2<\/sup>.<\/li>\n \t
  7. L'op\u00e9rateur *<\/strong> peut remplacer un mot inconnu. Les r\u00e9sultats de university of * California incluront university of southern California alors que university of California ne le fera pas, du moins dans les premi\u00e8res pages.<\/li>\n \t
  8. site:bbc.com<\/strong> limite les r\u00e9sultats \u00e0 ce que l'on trouve sur le site bbc.com. cours site:*.edu renvoie les r\u00e9sultats de tous les sites se terminant par .edu (\u00e9tablissements d'enseignement). La recherche de documents de recherche universitaires est beaucoup plus efficace si vous utilisez l'une des collections d'informations universitaires, plut\u00f4t que de chercher simplement sur le web global et ouvert. Cette s\u00e9lection d'une ressource \u00e0 rechercher est une sorte de cadrage de la recherche n\u00e9cessaire pour inclure le type de r\u00e9sultat appropri\u00e9. L'espace d'information n'est pas lisse, mais poss\u00e8de une structure distincte. Plus vous en savez sur cette structure, plus vous pouvez \u00eatre efficace en tant que chercheur3<\/sup>.\"<\/li>\n \t
  9. filetype:pdf<\/strong> ou filetype:jpg<\/strong> etc renvoie des liens qui sont des documents pdf ou des images jpg.<\/li>\n<\/ol>\n\n
    \n

    1 <\/sup>Walton, M., Archer, A., The Web and information literacy: scaffolding the use ofweb sources in a project-based curriculum<\/em>, British Journal of Educational Technology, Vol 35 No 2, 2004.<\/p>\n

    2 <\/sup>Spencer, S., Google Power Search: The Essential Guide to Finding Anything Online With Google<\/em>, Koshkonong, Kindle Edition.<\/p>\n

    3 <\/sup>Russell, D., What Do You Need to Know to Use a Search Engine? Why We Still Need to Teach Research Skills<\/em>, AI Magazine, 36(4), 2015.<\/p>\n ","rendered":"

    Il s’agit d’une partie de la r\u00e9ponse \u00e0 l’exercice Optimiser la recherche<\/em> dans les Moteurs de recherche – Partie 1<\/a>.<\/p>\n

    Les moteurs de recherche modifient constamment leurs algorithmes. Les algorithmes de recherche et de classement changent \u00e9galement d’un moteur \u00e0 l’autre. Ce qui fonctionne bien dans un moteur peut ne pas fonctionner du tout dans un autre. Cependant, il existe des r\u00e8gles communes qui peuvent aider \u00e0 optimiser la recherche dans la plupart des cas.<\/p>\n

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    1. Il est pr\u00e9f\u00e9rable d’\u00e9viter les requ\u00eates de recherche \u00e0 un seul mot. Une bonne r\u00e8gle de base consiste \u00e0 inclure le contexte – ce que vous cherchez \u00e0 faire avec la recherche. Cependant, un trop grand nombre de mots risque de ne pas donner de r\u00e9sultats, ou de donner des r\u00e9sultats non pertinents : essayez de d\u00e9crire ce que vous voulez en quelques mots cl\u00e9s. Il est conseill\u00e9 d’\u00e9viter les mots trop g\u00e9n\u00e9raux.
      \nLa recherche est un processus it\u00e9ratif. Vous devrez reformuler la question en fonction de ce qui fonctionne.
      \nVoici un exemple, tir\u00e9 du British Journal of Educational Technology<\/em>, d’un \u00e9tudiant qui utilise la recherche de mani\u00e8re it\u00e9rative :
      \n\u00ab\u00a0L’am\u00e9lioration de la ma\u00eetrise du discours acad\u00e9mique dans le domaine cibl\u00e9 a permis \u00e0 Nomusa de formuler la s\u00e9quence de requ\u00eates suivante :
      \n– mat\u00e9riaux de construction durables (ne voit rien d’int\u00e9ressant dans la liste des r\u00e9sultats)
      \n– moyens de subsistance durables (explore deux r\u00e9sultats de recherche)
      \n– mat\u00e9riaux de construction pour des moyens d’existence durables (trouve une source cible)
      \nL’utilisation de ce type de s\u00e9quence est une strat\u00e9gie courante chez les internautes exp\u00e9riment\u00e9s qui s’appuient g\u00e9n\u00e9ralement sur des requ\u00eates r\u00e9p\u00e9t\u00e9es avec de l\u00e9g\u00e8res variations dans les termes de la requ\u00eate.1<\/sup>\u00a0\u00bb
      \nPour comprendre comment l’intelligence artificielle est utilis\u00e9e dans les moteurs de recherche, il faut travailler sur l’intelligence artificielle dans les moteurs de recherche, l’intelligence artificielle utilis\u00e9e dans les moteurs de recherche, etc.<\/li>\n
    2. Les guillemets<\/strong> obligent le moteur de recherche \u00e0 rechercher des correspondances exactes pour les termes qu’ils contiennent. Les r\u00e9sultats de recettes de fromage cuit peuvent inclure des recettes de cheesecake, alors que les recettes de \u00ab\u00a0fromage cuit\u00a0\u00bb \u00e9viteront cette confusion. \u00ab\u00a0Les articles sur l’Allemagne de l’Est afficheront des r\u00e9sultats contenant \u00e0 la fois l’Est et l’Allemand, ce qui devrait \u00eatre \u00e9vident si l’on compare le nombre de pages de r\u00e9sultats de recherche pour les articles sur l’Allemagne de l’Est et les articles sur l’Allemagne de l’Est.<\/li>\n
    3. Les moteurs de recherche ne tiennent pas compte de la ponctuation<\/strong>, \u00e0 l’exception de ‘ et \u00a0\u00bb (comme indiqu\u00e9 ci-dessus et pour indiquer la propri\u00e9t\u00e9).<\/li>\n
    4. near<\/strong> indique ce qui se trouve \u00e0 proximit\u00e9 d’un endroit donn\u00e9. near me<\/strong> donne des r\u00e9sultats applicables \u00e0 l’emplacement actuel de l’appareil. restaurants near eiffel tower est une fa\u00e7on possible de rechercher un endroit o\u00f9 manger si vous visitez la Tour Eiffel.<\/li>\n
    5. Un symbole moins<\/strong> suivi imm\u00e9diatement d’un mot exclura les pages contenant ce mot. Plusieurs mots peuvent \u00eatre combin\u00e9s dans \u00ab\u00a0\u00a0\u00bb. intelligence artificielle – \u00ab\u00a0apprentissage automatique\u00a0\u00bb affichera les r\u00e9sultats qui mentionnent l’intelligence artificielle mais pas l’apprentissage automatique.<\/li>\n
    6. x ET y<\/strong> recherche les r\u00e9sultats contenant \u00e0 la fois x et y. x OU y<\/strong> affiche les r\u00e9sultats contenant x ou y ou \u00e0 la fois x et y. Notez que AND et OR sont en majuscules. \u00ab\u00a0Lorsque vous souhaitez obtenir des r\u00e9sultats contenant deux mots sp\u00e9cifiques synonymes ou \u00e9troitement li\u00e9s, utilisez l’op\u00e9rateur OR. Par exemple : consultant en marketing direct OU expert. Cela combinera les r\u00e9sultats de deux expressions : consultant en marketing direct et expert en marketing direct \u00ab\u00a02<\/sup>.<\/li>\n
    7. L’op\u00e9rateur *<\/strong> peut remplacer un mot inconnu. Les r\u00e9sultats de university of * California incluront university of southern California alors que university of California ne le fera pas, du moins dans les premi\u00e8res pages.<\/li>\n
    8. site:bbc.com<\/strong> limite les r\u00e9sultats \u00e0 ce que l’on trouve sur le site bbc.com. cours site:*.edu renvoie les r\u00e9sultats de tous les sites se terminant par .edu (\u00e9tablissements d’enseignement). La recherche de documents de recherche universitaires est beaucoup plus efficace si vous utilisez l’une des collections d’informations universitaires, plut\u00f4t que de chercher simplement sur le web global et ouvert. Cette s\u00e9lection d’une ressource \u00e0 rechercher est une sorte de cadrage de la recherche n\u00e9cessaire pour inclure le type de r\u00e9sultat appropri\u00e9. L’espace d’information n’est pas lisse, mais poss\u00e8de une structure distincte. Plus vous en savez sur cette structure, plus vous pouvez \u00eatre efficace en tant que chercheur3<\/sup>.\u00a0\u00bb<\/li>\n
    9. filetype:pdf<\/strong> ou filetype:jpg<\/strong> etc renvoie des liens qui sont des documents pdf ou des images jpg.<\/li>\n<\/ol>\n
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      1 <\/sup>Walton, M., Archer, A., The Web and information literacy: scaffolding the use ofweb sources in a project-based curriculum<\/em>, British Journal of Educational Technology, Vol 35 No 2, 2004.<\/p>\n

      2 <\/sup>Spencer, S., Google Power Search: The Essential Guide to Finding Anything Online With Google<\/em>, Koshkonong, Kindle Edition.<\/p>\n

      3 <\/sup>Russell, D., What Do You Need to Know to Use a Search Engine? Why We Still Need to Teach Research Skills<\/em>, AI Magazine, 36(4), 2015.<\/p>\n

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