{"id":27,"date":"2023-11-30T16:28:48","date_gmt":"2023-11-30T16:28:48","guid":{"rendered":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/iapourlesenseignants\/chapter\/technology-change-and-you\/"},"modified":"2024-01-31T11:49:53","modified_gmt":"2024-01-31T11:49:53","slug":"technology-change-and-you","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/iapourlesenseignants\/chapter\/technology-change-and-you\/","title":{"raw":"La technologie, le changement et vous","rendered":"La technologie, le changement et vous"},"content":{"raw":"<div class=\"textbox textbox--exercises\"><header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">R\u00e9flexion<\/p>\n\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p class=\"no-indent\">En 1922, Thomas Edison a d\u00e9clar\u00e9 que le cin\u00e9ma allait r\u00e9volutionner l'\u00e9ducation. Il \u00e9tait convaincu qu'il finirait par remplacer tous les manuels scolaires<sup>1<\/sup>.<\/p>\n\n\n[caption id=\"attachment_55\" align=\"alignright\" width=\"296\"]<img class=\"wp-image-55\" src=\"http:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/2023\/11\/ch1-page1-Kodak-carousel-300x297-1.jpg\" alt=\"\" width=\"296\" height=\"294\"> \"Carousel '77\" by Voxphoto est licenci\u00e9 sous CC BY-NC-ND 2.0. Pour une copie de cette licence, rendez-vous \u00e0\u00a0<a href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nd-nc\/2.0\/jp\/?ref=openverse\">https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nd-nc\/2.0\/jp\/?ref=openverse<\/a>.[\/caption]\n<p class=\"indent\">Pourtant, l'utilisation du cin\u00e9matographe par les enseignants a \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s restreinte.<\/p>\n<p class=\"indent\">Le projecteur de diapositives photographiques, en revanche, a \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9 par un tr\u00e8s grand nombre d'enseignants : \u00e0 partir des ann\u00e9es 1950 jusqu'\u00e0 la fin des ann\u00e9es 1990. Contrairement au cas des films, les enseignants pouvaient<\/p>\n\n<ul>\n \t<li>\u00a0<strong>pr\u00e9parer leurs propres diapositives<\/strong> pour <strong>un prix abordable<\/strong>.<\/li>\n \t<li>\u00a0les utiliser comme le tableau noir, un outil <strong>qui ne change pas leur fa\u00e7on d'enseigner.<\/strong><\/li>\n \t<li>\u00a0<strong>r\u00e9utiliser <\/strong>les diapositives, les<strong> r\u00e9organiser <\/strong>et les<strong> raffiner<\/strong><sup>2<\/sup>.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"indent\">S'il existe une nouvelle technologie qui peut vous aider,<\/p>\n\n<ol>\n \t<li>\u00a0<em>quelles fonctionnalit\u00e9s rechercheriez-vous ?<\/em><\/li>\n \t<li><em>\u00a0changeriez-vous votre fa\u00e7on d'enseigner pour l'utiliser ?<\/em><\/li>\n \t<li><em>\u00a0auriez-vous peur d'\u00eatre oblig\u00e9 de changer ?<\/em><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3>L'intelligence artificielle et vous<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">En tant qu'enseignant, vous \u00eates confront\u00e9 au changement tous les jours. La technologie, petite ou grande, apporte le changement : ses applications changent le monde dans lequel vous enseignez. Elles changent les \u00e9tudiants \u00e0 qui vous enseignez. Et finalement, elles changent ce que vous enseignez - le contenu, les techniques et le contexte. Elles peuvent \u00e9galement changer la fa\u00e7on dont vous vous y prenez pour enseigner.<\/p>\n<p class=\"indent\">Ce manuel traite de la fa\u00e7on dont une branche sp\u00e9cifique de la technologie nomm\u00e9e Intelligence Artificielle (IA) peut changer la fa\u00e7on dont vous enseignez.<\/p>\n<p class=\"indent no-indent\"><strong><em>Pourquoi l'IA? <\/em><\/strong> :\u00a0 L\u00e0 o\u00f9 elle est performante, la vitesse et l'amplitude du changement qu'apporte l'IA peuvent \u00eatre d\u00e9stabilisantes. Pire, qu'est-ce qui ne peut pas \u00eatre fait par une machine qui se dit intelligente ? Pourrait-elle enseigner mieux que vous ? Pourrait-elle vous remplacer dans la salle de classe ? Il y a plusieurs questions importantes \u00e0 r\u00e9pondre ici.<\/p>\n\n[caption id=\"attachment_58\" align=\"alignleft\" width=\"300\"]<img class=\"wp-image-58 size-medium\" src=\"http:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/2023\/11\/ch1-page-1-TM-juggling-300x225-1.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\"> \"Diary of a teaching machine\" by [ Ed ] est sous licence CC BY-NC-SA 2.0. Pour une copie de la licence, visitez <a href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/2.0\/?ref=openverse\">https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/2.0\/?ref=openverse<\/a>.[\/caption]\n<p class=\"indent\">Les logiciels d'intelligence artificielle actuels sont con\u00e7us pour une t\u00e2che sp\u00e9cifique et un certain type d'utilisateur : un logiciel qui peut traduire ce que vous \u00e9crivez ne peut pas pr\u00e9dire le cours de la bourse.<\/p>\n<p class=\"indent\">Quant \u00e0 la t\u00e2che elle-m\u00eame, oui, l'IA peut effectuer quelques t\u00e2ches mieux que les humains. Mais m\u00eame un enfant peut surpasser la meilleure IA dans la plupart des autres. L'IA doit parcourir un long chemin avant de pouvoir supplanter un humain dans une activit\u00e9 cognitive, sociale et culturelle riche comme l'enseignement. Mais elle peut aider en augmentant ce qu'un enseignant est capable de faire. Les experts parlent de \"<em>An Un humain augment\u00e9<\/em>\"<sup>3<\/sup>, qui, dans notre cas, serait \"<em>un enseignant augment\u00e9<\/em>\".<\/p>\n<p class=\"indent\">L\u00e0 o\u00f9 l'IA peut aider dans l'\u00e9ducation, les experts p\u00e9dagogiques soulignent que l'enseignant doit toujours \u00eatre pr\u00e9sent dans la boucle, pour surveiller ce qu'elle fait. Les solutions d'IA qui ont \u00e9t\u00e9 particuli\u00e8rement efficaces en cours sont celles qui renforcent les capacit\u00e9s de l'enseignant. Quand l'enseignant est au courant de ce que l'\u00e9l\u00e8ve apprend, les gains sont cons\u00e9quents<sup>4<\/sup>.<\/p>\n<p class=\"indent\">L'objectif de ce manuel est de vous donner les connaissances n\u00e9cessaires pour d\u00e9cider si, o\u00f9 et comment l'IA peut vous aider. Nous esp\u00e9rons vous aider \u00e0 vous pr\u00e9parer pour l'avenir, en prenant le changement apport\u00e9 par l'IA \u00e0 bras le corps.<\/p>\n\n<div class=\"textbox textbox--exercises\"><header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Activit\u00e9<\/strong><\/p>\n\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">D\u00e9couvrez ce que la BBC <a href=\"https:\/\/www.bbc.com\/news\/technology-34066941\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/www.bbc.com\/news\/technology-34066941\">Un robot prendra-t-il votre travail <\/a> \u00a0de la BBC a \u00e0 dire sur l'avenir de diff\u00e9rents emplois au Royaume-Uni. Il pr\u00e9cise que votre emploi est plus \u00e0 l'abri de l'automatisation si vous devez n\u00e9gocier, aider et assister les autres ou trouver des id\u00e9es originales dans le cadre de votre travail. Pour \"Professionnel de l'enseignement secondaire\", la probabilit\u00e9 d'automatisation est de 1 %.<\/div>\n<\/div>\n\n<hr>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>1<\/sup> Cuban, L., <em>Teachers and machines: The classroom use of technology since 1920<\/em>, Teacher College Press, 1986.<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>2 <\/sup>Lee, M., Winzenried, A., <em>The use of Instructional Technology in Schools, Lessons to be learned<\/em>, Acer Press, 2009.<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>3 <\/sup>Holmes, W., Bialik, M., Fadel, C.,<em> Artificial Intelligence In Education: Promises and Implications for Teaching and Learning<\/em>, 2019.<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>4 <\/sup> Groff, J., <em>Personalized Learning: The state of the field and future directions<\/em>, Center for curriculum redesign, 2017.<\/p>","rendered":"<div class=\"textbox textbox--exercises\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\">R\u00e9flexion<\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">\n<p class=\"no-indent\">En 1922, Thomas Edison a d\u00e9clar\u00e9 que le cin\u00e9ma allait r\u00e9volutionner l&rsquo;\u00e9ducation. Il \u00e9tait convaincu qu&rsquo;il finirait par remplacer tous les manuels scolaires<sup>1<\/sup>.<\/p>\n<figure id=\"attachment_55\" aria-describedby=\"caption-attachment-55\" style=\"width: 296px\" class=\"wp-caption alignright\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-55\" src=\"http:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/2023\/11\/ch1-page1-Kodak-carousel-300x297-1.jpg\" alt=\"\" width=\"296\" height=\"294\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-55\" class=\"wp-caption-text\">\u00ab\u00a0Carousel &rsquo;77\u00a0\u00bb by Voxphoto est licenci\u00e9 sous CC BY-NC-ND 2.0. Pour une copie de cette licence, rendez-vous \u00e0\u00a0<a href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nd-nc\/2.0\/jp\/?ref=openverse\">https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nd-nc\/2.0\/jp\/?ref=openverse<\/a>.<\/figcaption><\/figure>\n<p class=\"indent\">Pourtant, l&rsquo;utilisation du cin\u00e9matographe par les enseignants a \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s restreinte.<\/p>\n<p class=\"indent\">Le projecteur de diapositives photographiques, en revanche, a \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9 par un tr\u00e8s grand nombre d&rsquo;enseignants : \u00e0 partir des ann\u00e9es 1950 jusqu&rsquo;\u00e0 la fin des ann\u00e9es 1990. Contrairement au cas des films, les enseignants pouvaient<\/p>\n<ul>\n<li>\u00a0<strong>pr\u00e9parer leurs propres diapositives<\/strong> pour <strong>un prix abordable<\/strong>.<\/li>\n<li>\u00a0les utiliser comme le tableau noir, un outil <strong>qui ne change pas leur fa\u00e7on d&rsquo;enseigner.<\/strong><\/li>\n<li>\u00a0<strong>r\u00e9utiliser <\/strong>les diapositives, les<strong> r\u00e9organiser <\/strong>et les<strong> raffiner<\/strong><sup>2<\/sup>.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"indent\">S&rsquo;il existe une nouvelle technologie qui peut vous aider,<\/p>\n<ol>\n<li>\u00a0<em>quelles fonctionnalit\u00e9s rechercheriez-vous ?<\/em><\/li>\n<li><em>\u00a0changeriez-vous votre fa\u00e7on d&rsquo;enseigner pour l&rsquo;utiliser ?<\/em><\/li>\n<li><em>\u00a0auriez-vous peur d&rsquo;\u00eatre oblig\u00e9 de changer ?<\/em><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3>L&rsquo;intelligence artificielle et vous<\/h3>\n<p class=\"no-indent\">En tant qu&rsquo;enseignant, vous \u00eates confront\u00e9 au changement tous les jours. La technologie, petite ou grande, apporte le changement : ses applications changent le monde dans lequel vous enseignez. Elles changent les \u00e9tudiants \u00e0 qui vous enseignez. Et finalement, elles changent ce que vous enseignez &#8211; le contenu, les techniques et le contexte. Elles peuvent \u00e9galement changer la fa\u00e7on dont vous vous y prenez pour enseigner.<\/p>\n<p class=\"indent\">Ce manuel traite de la fa\u00e7on dont une branche sp\u00e9cifique de la technologie nomm\u00e9e Intelligence Artificielle (IA) peut changer la fa\u00e7on dont vous enseignez.<\/p>\n<p class=\"indent no-indent\"><strong><em>Pourquoi l&rsquo;IA? <\/em><\/strong> :\u00a0 L\u00e0 o\u00f9 elle est performante, la vitesse et l&rsquo;amplitude du changement qu&rsquo;apporte l&rsquo;IA peuvent \u00eatre d\u00e9stabilisantes. Pire, qu&rsquo;est-ce qui ne peut pas \u00eatre fait par une machine qui se dit intelligente ? Pourrait-elle enseigner mieux que vous ? Pourrait-elle vous remplacer dans la salle de classe ? Il y a plusieurs questions importantes \u00e0 r\u00e9pondre ici.<\/p>\n<figure id=\"attachment_58\" aria-describedby=\"caption-attachment-58\" style=\"width: 300px\" class=\"wp-caption alignleft\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-58 size-medium\" src=\"http:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/2023\/11\/ch1-page-1-TM-juggling-300x225-1.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-58\" class=\"wp-caption-text\">\u00ab\u00a0Diary of a teaching machine\u00a0\u00bb by [ Ed ] est sous licence CC BY-NC-SA 2.0. Pour une copie de la licence, visitez <a href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/2.0\/?ref=openverse\">https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/2.0\/?ref=openverse<\/a>.<\/figcaption><\/figure>\n<p class=\"indent\">Les logiciels d&rsquo;intelligence artificielle actuels sont con\u00e7us pour une t\u00e2che sp\u00e9cifique et un certain type d&rsquo;utilisateur : un logiciel qui peut traduire ce que vous \u00e9crivez ne peut pas pr\u00e9dire le cours de la bourse.<\/p>\n<p class=\"indent\">Quant \u00e0 la t\u00e2che elle-m\u00eame, oui, l&rsquo;IA peut effectuer quelques t\u00e2ches mieux que les humains. Mais m\u00eame un enfant peut surpasser la meilleure IA dans la plupart des autres. L&rsquo;IA doit parcourir un long chemin avant de pouvoir supplanter un humain dans une activit\u00e9 cognitive, sociale et culturelle riche comme l&rsquo;enseignement. Mais elle peut aider en augmentant ce qu&rsquo;un enseignant est capable de faire. Les experts parlent de \u00ab\u00a0<em>An Un humain augment\u00e9<\/em>\u00ab\u00a0<sup>3<\/sup>, qui, dans notre cas, serait \u00ab\u00a0<em>un enseignant augment\u00e9<\/em>\u00ab\u00a0.<\/p>\n<p class=\"indent\">L\u00e0 o\u00f9 l&rsquo;IA peut aider dans l&rsquo;\u00e9ducation, les experts p\u00e9dagogiques soulignent que l&rsquo;enseignant doit toujours \u00eatre pr\u00e9sent dans la boucle, pour surveiller ce qu&rsquo;elle fait. Les solutions d&rsquo;IA qui ont \u00e9t\u00e9 particuli\u00e8rement efficaces en cours sont celles qui renforcent les capacit\u00e9s de l&rsquo;enseignant. Quand l&rsquo;enseignant est au courant de ce que l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve apprend, les gains sont cons\u00e9quents<sup>4<\/sup>.<\/p>\n<p class=\"indent\">L&rsquo;objectif de ce manuel est de vous donner les connaissances n\u00e9cessaires pour d\u00e9cider si, o\u00f9 et comment l&rsquo;IA peut vous aider. Nous esp\u00e9rons vous aider \u00e0 vous pr\u00e9parer pour l&rsquo;avenir, en prenant le changement apport\u00e9 par l&rsquo;IA \u00e0 bras le corps.<\/p>\n<div class=\"textbox textbox--exercises\">\n<header class=\"textbox__header\">\n<p class=\"textbox__title\"><strong>Activit\u00e9<\/strong><\/p>\n<\/header>\n<div class=\"textbox__content\">D\u00e9couvrez ce que la BBC <a href=\"https:\/\/www.bbc.com\/news\/technology-34066941\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-cke-saved-href=\"https:\/\/www.bbc.com\/news\/technology-34066941\">Un robot prendra-t-il votre travail <\/a> \u00a0de la BBC a \u00e0 dire sur l&rsquo;avenir de diff\u00e9rents emplois au Royaume-Uni. Il pr\u00e9cise que votre emploi est plus \u00e0 l&rsquo;abri de l&rsquo;automatisation si vous devez n\u00e9gocier, aider et assister les autres ou trouver des id\u00e9es originales dans le cadre de votre travail. 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