{"id":45,"date":"2023-11-30T17:17:26","date_gmt":"2023-11-30T17:17:26","guid":{"rendered":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/intelligenzaartificiale\/chapter\/why-not-just-do-ai-part-2\/"},"modified":"2024-01-31T11:38:04","modified_gmt":"2024-01-31T11:38:04","slug":"why-not-just-do-ai-part-2","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/intelligenzaartificiale\/chapter\/why-not-just-do-ai-part-2\/","title":{"raw":"Perch\u00e9 non limitarsi all'IA - Parte 2","rendered":"Perch\u00e9 non limitarsi all&#8217;IA &#8211; Parte 2"},"content":{"raw":"<h3 class=\"no-indent\"><strong>Dati e Privacy<\/strong><\/h3>\n<p class=\"no-indent\"><img class=\" wp-image-113 alignleft\" src=\"http:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2023\/11\/ch1-page-6-Craig-Mundie-300x143-1.png\" alt=\"\" width=\"321\" height=\"153\">Tutte le aziende utilizzano i dati per migliorare i propri bilanci. Usano i dati per decidere cosa vendere, a chi venderlo, quale prezzo fissare e come adattare le loro pubblicit\u00e0. Sono gli algoritmi di apprendimento automatico a dare un senso ai dati. Pertanto, chi ha i dati migliori e l'algoritmo migliore, vince: i dati sono il nuovo oro e il nuovo tallone d'Achille.<\/p>\n&nbsp;\n\n&nbsp;\n\n&nbsp;\n\n<em>Per dati si intendono solo gli indirizzi personali e i conti bancari?<\/em>\n\n<em>Che dire del numero di clic del mouse che un utente fa durante la visita di un sito web? <\/em>\n\nIn qualit\u00e0 di custodi dei loro dati e di quelli dei loro studenti, gli insegnanti devono assolutamente sapere che tipo di dati sono utili all'IA, quali forme assumono e come si pu\u00f2 proteggere la privacy dell'utente.\n\n&nbsp;\n<h3><strong>L'intelligenza artificiale e il business dell'istruzione<\/strong><\/h3>\n\"EdTech\" \u00e8 l'industria che realizza applicazioni tecnologiche per l'istruzione, comprese quelle che utilizzano l'intelligenza artificiale. Possono essere aziende molto piccole o start-up. Possono essere giganti di Internet che stanno iniziando a investire molto denaro nell'istruzione. Possono anche essere enti con finanziamenti pubblici.\n\nAlcuni dei loro software devono essere acquistati. Il resto \u00e8 gratuito, con entrate provenienti da altre fonti - spesso annunci mirati e rivendita di dati degli utenti. Qualunque sia il modello finanziario coinvolto, l'IA \u00e8 una fonte di guadagno. E si possono fare soldi con l'IA per l'istruzione.\n\nCosa significa questo per voi e per i vostri studenti? Esiste un pranzo gratis? Come possiamo proteggere le nostre classi e allo stesso tempo godere dei frutti di un'industria avida?\n\n&nbsp;\n<h3><b>La creazione di strumenti e voi<\/b><\/h3>\nNon \u00e8 l'istruzione che deve cambiare per adattarsi alla tecnologia. Gli \"ambienti di apprendimento che iniziano con la tecnologia spesso prendono strade indesiderate\"<sup>1<\/sup>. Qualsiasi strumento dovrebbe basarsi su solide teorie pedagogiche. Inoltre, per essere pi\u00f9 efficace, dovrebbe essere co-creato da team che coinvolgono insegnanti, esperti di pedagogia e informatici<sup>2<\/sup>.\n\nNon \u00e8 l'istruzione che deve cambiare per adattarsi alla tecnologia. \"Qualsiasi strumento dovrebbe basarsi su solide teorie pedagogiche. Inoltre, per essere pi\u00f9 efficace, dovrebbe essere co-creato da team che coinvolgono insegnanti, esperti di pedagogia e informatici<sup>2<\/sup>.\n\nAllora, siete pronti per iniziare?\n\n&nbsp;\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>1 <\/sup>Groff, J., <em>Personalized Learning: The state of the field and future directions<\/em>, Center for curriculum redesign, 2017.<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>2 <\/sup>Du Boulay, B., Poulovasillis, A., Holmes, W., and Mavrikis, M., <em>Artificial Intelligence And Big Data Technologies To Close The Achievement Gap<\/em>, 2018<\/p>","rendered":"<h3 class=\"no-indent\"><strong>Dati e Privacy<\/strong><\/h3>\n<p class=\"no-indent\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-113 alignleft\" src=\"http:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2023\/11\/ch1-page-6-Craig-Mundie-300x143-1.png\" alt=\"\" width=\"321\" height=\"153\" \/>Tutte le aziende utilizzano i dati per migliorare i propri bilanci. Usano i dati per decidere cosa vendere, a chi venderlo, quale prezzo fissare e come adattare le loro pubblicit\u00e0. Sono gli algoritmi di apprendimento automatico a dare un senso ai dati. Pertanto, chi ha i dati migliori e l&#8217;algoritmo migliore, vince: i dati sono il nuovo oro e il nuovo tallone d&#8217;Achille.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>Per dati si intendono solo gli indirizzi personali e i conti bancari?<\/em><\/p>\n<p><em>Che dire del numero di clic del mouse che un utente fa durante la visita di un sito web? <\/em><\/p>\n<p>In qualit\u00e0 di custodi dei loro dati e di quelli dei loro studenti, gli insegnanti devono assolutamente sapere che tipo di dati sono utili all&#8217;IA, quali forme assumono e come si pu\u00f2 proteggere la privacy dell&#8217;utente.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><strong>L&#8217;intelligenza artificiale e il business dell&#8217;istruzione<\/strong><\/h3>\n<p>&#8220;EdTech&#8221; \u00e8 l&#8217;industria che realizza applicazioni tecnologiche per l&#8217;istruzione, comprese quelle che utilizzano l&#8217;intelligenza artificiale. Possono essere aziende molto piccole o start-up. Possono essere giganti di Internet che stanno iniziando a investire molto denaro nell&#8217;istruzione. Possono anche essere enti con finanziamenti pubblici.<\/p>\n<p>Alcuni dei loro software devono essere acquistati. Il resto \u00e8 gratuito, con entrate provenienti da altre fonti &#8211; spesso annunci mirati e rivendita di dati degli utenti. Qualunque sia il modello finanziario coinvolto, l&#8217;IA \u00e8 una fonte di guadagno. E si possono fare soldi con l&#8217;IA per l&#8217;istruzione.<\/p>\n<p>Cosa significa questo per voi e per i vostri studenti? Esiste un pranzo gratis? Come possiamo proteggere le nostre classi e allo stesso tempo godere dei frutti di un&#8217;industria avida?<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><b>La creazione di strumenti e voi<\/b><\/h3>\n<p>Non \u00e8 l&#8217;istruzione che deve cambiare per adattarsi alla tecnologia. Gli &#8220;ambienti di apprendimento che iniziano con la tecnologia spesso prendono strade indesiderate&#8221;<sup>1<\/sup>. Qualsiasi strumento dovrebbe basarsi su solide teorie pedagogiche. Inoltre, per essere pi\u00f9 efficace, dovrebbe essere co-creato da team che coinvolgono insegnanti, esperti di pedagogia e informatici<sup>2<\/sup>.<\/p>\n<p>Non \u00e8 l&#8217;istruzione che deve cambiare per adattarsi alla tecnologia. &#8220;Qualsiasi strumento dovrebbe basarsi su solide teorie pedagogiche. Inoltre, per essere pi\u00f9 efficace, dovrebbe essere co-creato da team che coinvolgono insegnanti, esperti di pedagogia e informatici<sup>2<\/sup>.<\/p>\n<p>Allora, siete pronti per iniziare?<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>1 <\/sup>Groff, J., <em>Personalized Learning: The state of the field and future directions<\/em>, Center for curriculum redesign, 2017.<\/p>\n<p class=\"hanging-indent\"><sup>2 <\/sup>Du Boulay, B., Poulovasillis, A., Holmes, W., and Mavrikis, M., <em>Artificial Intelligence And Big Data Technologies To Close The Achievement Gap<\/em>, 2018<\/p>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":6,"template":"","meta":{"pb_show_title":"","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"part":25,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/intelligenzaartificiale\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/45"}],"collection":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/intelligenzaartificiale\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/intelligenzaartificiale\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/intelligenzaartificiale\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/intelligenzaartificiale\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/45\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":46,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/intelligenzaartificiale\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/45\/revisions\/46"}],"part":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/intelligenzaartificiale\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/25"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/intelligenzaartificiale\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/45\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/intelligenzaartificiale\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=45"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/intelligenzaartificiale\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=45"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/intelligenzaartificiale\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=45"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/intelligenzaartificiale\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=45"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}