Comment les auteur\u00b7ice\u00b7s peuvent rendre leurs REL \u00ab d\u00e9couvrables \u00bb<\/h1>\r\nLa cr\u00e9ation d'une ressource \u00e9ducative ouverte est un processus qui ne s'arr\u00eate certainement pas \u00e0 sa cr\u00e9ation, son organisation et la pr\u00e9sentation de son contenu.\r\n\r\nUne fois cr\u00e9\u00e9e, une REL doit pouvoir circuler librement dans l'immensit\u00e9 d'Internet ; en d'autres termes, elle doit \u00eatre facilement trouvable, son contenu doit \u00eatre facile \u00e0 interpr\u00e9ter et elle doit \u00eatre pleinement accessible sur diff\u00e9rents syst\u00e8mes. C'est seulement ainsi qu'il sera possible de mettre la ressource en relation avec ses utilisateur\u00b7rice\u00b7s \u00ab id\u00e9al\u00b7e\u00b7s \u00bb, mais aussi avec des utilisateur\u00b7rice\u00b7s inattendu\u00b7e\u00b7s, en tirant parti des al\u00e9as du web. En un mot, il s'agit d'optimiser sa d\u00e9couvrabilit\u00e9.\r\n\r\nIl n'est pas facile de satisfaire \u00e0 toutes ces exigences, qui peuvent repr\u00e9senter une charge de travail suppl\u00e9mentaire pour les cr\u00e9ateur\u00b7ice\u00b7s. On suppose qu'ils sont bien inform\u00e9\u00b7e\u00b7s, qu'ils connaissent les diff\u00e9rentes bases de donn\u00e9es (ou d\u00e9p\u00f4ts) de REL et leur fonctionnement, qu'ils disposent de comptes sur les plateformes hors institutionnelles pertinentes et qu'ils ma\u00eetrisent leurs interfaces, et enfin, qu'ils connaissent les m\u00e9tadonn\u00e9es et la meilleure fa\u00e7on d'en g\u00e9n\u00e9rer de mani\u00e8re efficace. Trouver les informations et acqu\u00e9rir les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires, ainsi que le simple processus de t\u00e9l\u00e9chargement des ressources, prennent du temps aux auteur\u00b7ice\u00b7s, qui peuvent finir par consid\u00e9rer l'ensemble du proc\u00e9d\u00e9 comme une contrainte, d'autant plus lorsqu'ils craignent que leurs ressources ne soient pas d\u00e9couvertes, utilis\u00e9es et donc valoris\u00e9es. Le partage d'une REL est un acte de bienveillance. Il devrait \u00eatre aussi simple que possible, c'est pourquoi nous proposons un r\u00e9sum\u00e9 des principaux points \u00e0 garder \u00e0 l'esprit afin d'optimiser la visibilit\u00e9 et donc l'impact social.\r\n\r\n[caption id=\"\" align=\"alignleft\" width=\"350\"]![\"\"](\"http:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-content\/uploads\/sites\/39\/2026\/03\/image1-3.png\")
Image con\u00e7ue par Alessandra Gammino \u00e0 partir de graphiques sous licence Canva Free Content<\/a>. Publi\u00e9e dans le domaine public (CC0<\/a>).[\/caption]\r\nLe d\u00e9p\u00f4t<\/h3>\r\nIl est fondamental de choisir avec soin le d\u00e9p\u00f4t dans lequel stocker vos produits, en s\u00e9lectionnant parmi les \u00ab d\u00e9p\u00f4ts de r\u00e9f\u00e9rence \u00bb (Trusted repositories). Opter pour des plateformes propos\u00e9es par des institutions acad\u00e9miques et culturelles qui respectent les normes descriptives et techniques garantit l'exhaustivit\u00e9 de la description et l'interop\u00e9rabilit\u00e9 entre plusieurs syst\u00e8mes. Il serait encore plus important de pouvoir choisir des d\u00e9p\u00f4ts sp\u00e9cifiques pour les ressources \u00e9ducatives, con\u00e7us en fonction des caract\u00e9ristiques sp\u00e9cifiques de ce type d'objet num\u00e9rique et index\u00e9s par les principaux moteurs de recherche de REL ou dans les m\u00e9tacatalogues pertinents (Open Educational Resources Search Index \u2013 OERSI<\/a>, Openly Available Sources Integrated Search \u2013 OASIS<\/a>, Mason OER Metafinder<\/a>).\r\n\r\nParmi les partenaires d'EUniWell, nous aimerions mentionner le r\u00e9f\u00e9rentiel institutionnel OER de Nantes - N\u00c9O<\/a>, Open ILIAS Universit\u00e4t zu K\u00f6ln<\/a>, Zentrale Repositorium f\u00fcr Open Educational Resources - ZOERR<\/a>. Pour l'universit\u00e9 de Florence, les plateformes MOOC Ipazia<\/a> et Federica<\/a>.\r\n\r\nOutre le d\u00e9p\u00f4t institutionnel choisi, il peut \u00eatre utile de recourir \u00e0 d'autres plateformes commerciales mais librement accessibles, telles que YouTube pour les ressources multim\u00e9dias, qui, gr\u00e2ce \u00e0 leur popularit\u00e9 et \u00e0 leur utilisation largement r\u00e9pandue, peuvent am\u00e9liorer la visibilit\u00e9 d'une ressource donn\u00e9e.\r\nIdentifiants uniques<\/h3>\r\nL'attribution d'un identifiant unique (DOI, URI, Handle, etc.) \u00e0 un objet num\u00e9rique garantit la stabilit\u00e9 sur le r\u00e9seau et constitue le moyen le plus simple de retrouver la ressource, m\u00eame apr\u00e8s un certain temps. Cet identifiant est g\u00e9n\u00e9ralement fourni par d\u00e9faut par les plateformes institutionnelles.\r\nM\u00e9tadonn\u00e9es<\/h3>\r\nLes d\u00e9p\u00f4ts institutionnels ou interdisciplinaires de REL offrent avant tout la possibilit\u00e9 d'accompagner les ressources d'une grande quantit\u00e9 de m\u00e9tadonn\u00e9es normalis\u00e9es et interop\u00e9rables.\r\n\r\nLes m\u00e9tadonn\u00e9es sont essentielles pour la recherche en ligne de tout objet num\u00e9rique. Sans elles, m\u00eame les meilleures ressources restent invisibles. Les m\u00e9tadonn\u00e9es d\u00e9crivent de mani\u00e8re analytique un \u00e9l\u00e9ment (ici une REL) sous tous ses aspects (contenu, format, mises \u00e0 jour, niveau de d\u00e9tail p\u00e9dagogique, dur\u00e9e, etc.) : d'une part, elles facilitent sa bonne compr\u00e9hension, son appr\u00e9ciation et son utilisation ; d'autre part, elles permettent son indexation par les moteurs de recherche et les syst\u00e8mes de r\u00e9f\u00e9rencement. Plus les m\u00e9tadonn\u00e9es sont riches, normalis\u00e9es et interop\u00e9rables, meilleurs seront le classement dans les moteurs de recherche, la collecte par les outils de r\u00e9f\u00e9rencement des biblioth\u00e8ques et l'interop\u00e9rabilit\u00e9 entre les plateformes de REL.\r\n\r\nLa normalisation des m\u00e9tadonn\u00e9es est un aspect fondamental. Seule l'utilisation de descripteurs universellement partag\u00e9s permet de transmettre des informations descriptives, techniques et de gestion entre des syst\u00e8mes h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes sans risque d'ambigu\u00eft\u00e9 ou de perte d'informations.\r\n\r\n[caption id=\"\" align=\"aligncenter\" width=\"260\"]![\"\"](\"http:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-content\/uploads\/sites\/39\/2026\/03\/image2-1.png\")
Image g\u00e9n\u00e9r\u00e9e par l'outil d'IA Gemini de Google. Publi\u00e9e dans le domaine public (CC0<\/a>). Au cours des 20 derni\u00e8res ann\u00e9es, \u00e0 partir d'initiatives telles que la Dublin Core Metadata Initiative (DCMI)<\/a> ou d'exigences industrielles (comme celles des principaux moteurs de recherche), des mod\u00e8les de m\u00e9tadonn\u00e9es sp\u00e9cifiques ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9s pour les ressources \u00e9ducatives.[\/caption]\r\n\r\nDeux approches principales ont \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9es : la premi\u00e8re est \u00ab bas\u00e9e sur l'\u00e9ducation \u00bb et la seconde est \u00ab bas\u00e9e sur les moteurs de recherche \u00bb. Les initiatives issues de ces deux approches ont fini par s'influencer mutuellement au fil du temps.\r\n\r\nLes normes sp\u00e9cifiques aux ressources \u00e9ducatives introduisent des donn\u00e9es sur leurs caract\u00e9ristiques et relations sp\u00e9cifiques, telles que les pr\u00e9requis n\u00e9cessaires pour suivre un certain cours, ou le niveau de pr\u00e9paration que la ressource vise \u00e0 atteindre dans cette mati\u00e8re, etc.\r\n\r\nDans cette optique, nous souhaitons attirer l'attention des auteur\u00b7ice\u00b7s sur certaines mesures pratiques \u00e0 prendre lors du t\u00e9l\u00e9chargement de leurs ressources p\u00e9dagogiques dans un d\u00e9p\u00f4t afin d'am\u00e9liorer leur d\u00e9couvrabilit\u00e9 :\r\n\r\n \t- Saisissez des m\u00e9tadonn\u00e9es aussi compl\u00e8tes et d\u00e9taill\u00e9es que possible, en utilisant l'IA si n\u00e9cessaire. Les outils d'intelligence artificielle sont capables d'extraire des donn\u00e9es cl\u00e9s avec des r\u00e9sultats souvent satisfaisants, m\u00eame s'il convient de les v\u00e9rifier. Il est possible d'obtenir des r\u00e9sultats am\u00e9lior\u00e9s ou plus pertinents en sp\u00e9cifiant la norme de m\u00e9tadonn\u00e9es de r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 l'outil.<\/li>\r\n \t
- Si la plateforme le permet, fournissez des m\u00e9tadonn\u00e9es non seulement dans la langue du document, mais \u00e9galement dans une autre langue internationalement reconnue, soit de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, soit dans votre domaine d'\u00e9tude.<\/li>\r\n \t
- Choisissez avec soin les mots-cl\u00e9s qui d\u00e9crivent la ressource et, si possible, \u00e9vitez d'utiliser un vocabulaire trop sp\u00e9cifique.<\/li>\r\n \t
- Veillez \u00e0 ce que les m\u00e9tadonn\u00e9es d\u00e9crivant la ressource comprennent des informations sur la licence. Il ne suffit pas que cela soit explicitement mentionn\u00e9 dans le document ; cela doit \u00e9galement \u00eatre d\u00e9clar\u00e9 sous forme de m\u00e9tadonn\u00e9es afin que les moteurs de recherche puissent appliquer le filtre appropri\u00e9. Veuillez noter que les licences recommand\u00e9es pour les ressources \u00e9ducatives libres dans le cadre du projet Creative Commons<\/a> sont CC BY et CC BY SA.<\/li>\r\n<\/ol>\r\n
Veillez aux mises \u00e0 jour<\/h3>\r\nIl ne s'agit pas d'abandonner votre ressource, mais de veiller \u00e0 mettre \u00e0 jour son contenu, ses liens et ses formats. Une ressource dont le contenu est obsol\u00e8te sera moins susceptible de r\u00e9pondre aux requ\u00eates des utilisateur\u00b7rice\u00b7s. Une ressource dont les liens sont rompus est plus difficile \u00e0 utiliser pour les utilisateur\u00b7rice\u00b7s, qui peuvent se sentir d\u00e9courag\u00e9\u00b7e\u00b7s et la consid\u00e9rer comme une ressource \u00ab obsol\u00e8te \u00bb, ce qui entrave alors le processus naturel du bouche-\u00e0-oreille. Enfin, un format de fichier obsol\u00e8te pourrait rendre la ressource tout simplement inutilisable par les utilisateur\u00b7ice\u00b7s. De m\u00eame, il sera essentiel de v\u00e9rifier que les liens pointant vers la ressource, ins\u00e9r\u00e9s par l'auteur\u00b7ice dans d\u2019autres endroits que le d\u00e9p\u00f4t (par exemple, une maquette de formation, etc.), sont toujours corrects et fonctionnent. En ce sens, comme nous l'avons dit, le DOI offre une garantie de persistance et de r\u00e9cup\u00e9rabilit\u00e9.\r\nEn conclusion<\/h3>\r\nLes identifiants uniques, les m\u00e9tadonn\u00e9es, les licences ouvertes, les donn\u00e9es mises \u00e0 jour et les liens ne sont pas seulement utiles pour la recherche ou la s\u00e9lection sur le web par l'utilisateur\u00b7ice final\u00b7e.\r\n\r\nIls permettent \u00e9galement aux moteurs de recherche de fonctionner \u00e0 leur plein potentiel, en puisant dans des pools de contenu dans lesquels les diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments ont \u00e9galement une \u00ab signification \u00bb (web s\u00e9mantique).\r\n\r\nTravailler sur la d\u00e9couvrabilit\u00e9 n'est pas un exercice accessoire, mais une composante essentielle de la cr\u00e9ation de ressources \u00e9ducatives libres : un acte de bienveillance envers ses utilisateur\u00b7rice\u00b7s, qui am\u00e9liore la qualit\u00e9 du contenu lui-m\u00eame.\r\n\r\nBenedetta Calonaci<\/strong><\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n... est biblioth\u00e9caire \u00e0 la Biblioth\u00e8que des sciences sociales de l'Universit\u00e9 de Florence. Apr\u00e8s avoir obtenu son dipl\u00f4me en litt\u00e9rature classique \u00e0 l'Universit\u00e9 de Pise (1996), elle a travaill\u00e9 dans des biblioth\u00e8ques de recherche et, depuis 2006, \u00e0 la Biblioth\u00e8que des sciences sociales de l'Universit\u00e9 de Florence. Elle est \u00e9galement coordinatrice du groupe de travail \u00ab Soutien \u00e0 l'acc\u00e8s libre et \u00e0 l'\u00e9valuation de la recherche \u00bb du syst\u00e8me biblioth\u00e9caire UniFi.<\/div>\r\n<\/div>\r\n\r\nAlessandra Gammino<\/strong><\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n... est biblioth\u00e9caire \u00e0 la biblioth\u00e8que des sciences de l'universit\u00e9 de Florence.<\/div>\r\n<\/div>\r\n","rendered":"![\"\"](\"https:\/\/chaireunescorelia.univ-nantes.fr\/wp-content\/uploads\/sites\/98\/2026\/03\/Together_social_media-724x1024.jpg\" "\\"blog")
\u00ab Boars in the sea\u00bb<\/a> de Joshua Rush pour Fine Acts\u2014 licence Creative Commons CC BY-NC-SA 4.0.<\/figcaption><\/figure>\nLa d\u00e9couvrabilit\u00e9… Voil\u00e0 un bien \u00e9trange mot. Le point de d\u00e9part de notre \u00ab\u00a0d\u00e9fi\u00a0\u00bb d\u00e9couvrabilit\u00e9 \u00e9tait la r\u00e9flexion qu’il \u00e9tait difficile de demander \u00e0 quelqu’un de partager si, pour une raison ou une autre, ce qu’on partage est invisibilis\u00e9. Dans les pays dits du Nord global, l’enjeu devient de faire les choses bien, d’optimiser l’acc\u00e8s aux ressources par les moteurs de recherche, par un usage bien compris des m\u00e9tadonn\u00e9es. Mais dans les pays du Sud global, la question peut se poser en termes de frustration. Pour en parler, rien de mieux que des sp\u00e9cialistes en documentation et des biblioth\u00e9caires. Nous avons la chance d’accueillir Benedetta Calonaci et Alessandra Gammino de l’Universit\u00e9 de Florence (Italie).<\/em><\/p>\nCet article a \u00e9t\u00e9 \u00e9crit originellement en italien. Cette traduction IA au fran\u00e7ais a \u00e9t\u00e9 relue et corrig\u00e9e par l’\u00e9quipe de la Chaire. On trouvera la version originale sur\u00a0 https:\/\/unitwin-unoe.org\/partager-est-un-defi\/<\/a> ou https:\/\/euniwell-open-education.univ-nantes.fr\/<\/a>.<\/em><\/p>\n<\/p>\n
Comment les auteur\u00b7ice\u00b7s peuvent rendre leurs REL \u00ab d\u00e9couvrables \u00bb<\/h1>\n
La cr\u00e9ation d’une ressource \u00e9ducative ouverte est un processus qui ne s’arr\u00eate certainement pas \u00e0 sa cr\u00e9ation, son organisation et la pr\u00e9sentation de son contenu.<\/p>\n
Une fois cr\u00e9\u00e9e, une REL doit pouvoir circuler librement dans l’immensit\u00e9 d’Internet ; en d’autres termes, elle doit \u00eatre facilement trouvable, son contenu doit \u00eatre facile \u00e0 interpr\u00e9ter et elle doit \u00eatre pleinement accessible sur diff\u00e9rents syst\u00e8mes. C’est seulement ainsi qu’il sera possible de mettre la ressource en relation avec ses utilisateur\u00b7rice\u00b7s \u00ab id\u00e9al\u00b7e\u00b7s \u00bb, mais aussi avec des utilisateur\u00b7rice\u00b7s inattendu\u00b7e\u00b7s, en tirant parti des al\u00e9as du web. En un mot, il s’agit d’optimiser sa d\u00e9couvrabilit\u00e9.<\/p>\n
Il n’est pas facile de satisfaire \u00e0 toutes ces exigences, qui peuvent repr\u00e9senter une charge de travail suppl\u00e9mentaire pour les cr\u00e9ateur\u00b7ice\u00b7s. On suppose qu’ils sont bien inform\u00e9\u00b7e\u00b7s, qu’ils connaissent les diff\u00e9rentes bases de donn\u00e9es (ou d\u00e9p\u00f4ts) de REL et leur fonctionnement, qu’ils disposent de comptes sur les plateformes hors institutionnelles pertinentes et qu’ils ma\u00eetrisent leurs interfaces, et enfin, qu’ils connaissent les m\u00e9tadonn\u00e9es et la meilleure fa\u00e7on d’en g\u00e9n\u00e9rer de mani\u00e8re efficace. Trouver les informations et acqu\u00e9rir les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires, ainsi que le simple processus de t\u00e9l\u00e9chargement des ressources, prennent du temps aux auteur\u00b7ice\u00b7s, qui peuvent finir par consid\u00e9rer l’ensemble du proc\u00e9d\u00e9 comme une contrainte, d’autant plus lorsqu’ils craignent que leurs ressources ne soient pas d\u00e9couvertes, utilis\u00e9es et donc valoris\u00e9es. Le partage d’une REL est un acte de bienveillance. Il devrait \u00eatre aussi simple que possible, c’est pourquoi nous proposons un r\u00e9sum\u00e9 des principaux points \u00e0 garder \u00e0 l’esprit afin d’optimiser la visibilit\u00e9 et donc l’impact social.<\/p>\nImage con\u00e7ue par Alessandra Gammino \u00e0 partir de graphiques sous licence Canva Free Content<\/a>. Publi\u00e9e dans le domaine public (CC0<\/a>).<\/figcaption><\/figure>\nLe d\u00e9p\u00f4t<\/h3>\n
Il est fondamental de choisir avec soin le d\u00e9p\u00f4t dans lequel stocker vos produits, en s\u00e9lectionnant parmi les \u00ab d\u00e9p\u00f4ts de r\u00e9f\u00e9rence \u00bb (Trusted repositories). Opter pour des plateformes propos\u00e9es par des institutions acad\u00e9miques et culturelles qui respectent les normes descriptives et techniques garantit l’exhaustivit\u00e9 de la description et l’interop\u00e9rabilit\u00e9 entre plusieurs syst\u00e8mes. Il serait encore plus important de pouvoir choisir des d\u00e9p\u00f4ts sp\u00e9cifiques pour les ressources \u00e9ducatives, con\u00e7us en fonction des caract\u00e9ristiques sp\u00e9cifiques de ce type d’objet num\u00e9rique et index\u00e9s par les principaux moteurs de recherche de REL ou dans les m\u00e9tacatalogues pertinents (Open Educational Resources Search Index \u2013 OERSI<\/a>, Openly Available Sources Integrated Search \u2013 OASIS<\/a>, Mason OER Metafinder<\/a>).<\/p>\nParmi les partenaires d’EUniWell, nous aimerions mentionner le r\u00e9f\u00e9rentiel institutionnel OER de Nantes – N\u00c9O<\/a>, Open ILIAS Universit\u00e4t zu K\u00f6ln<\/a>, Zentrale Repositorium f\u00fcr Open Educational Resources – ZOERR<\/a>. Pour l’universit\u00e9 de Florence, les plateformes MOOC Ipazia<\/a> et Federica<\/a>.<\/p>\nOutre le d\u00e9p\u00f4t institutionnel choisi, il peut \u00eatre utile de recourir \u00e0 d’autres plateformes commerciales mais librement accessibles, telles que YouTube pour les ressources multim\u00e9dias, qui, gr\u00e2ce \u00e0 leur popularit\u00e9 et \u00e0 leur utilisation largement r\u00e9pandue, peuvent am\u00e9liorer la visibilit\u00e9 d’une ressource donn\u00e9e.<\/p>\n
Identifiants uniques<\/h3>\n
L’attribution d’un identifiant unique (DOI, URI, Handle, etc.) \u00e0 un objet num\u00e9rique garantit la stabilit\u00e9 sur le r\u00e9seau et constitue le moyen le plus simple de retrouver la ressource, m\u00eame apr\u00e8s un certain temps. Cet identifiant est g\u00e9n\u00e9ralement fourni par d\u00e9faut par les plateformes institutionnelles.<\/p>\n
M\u00e9tadonn\u00e9es<\/h3>\n
Les d\u00e9p\u00f4ts institutionnels ou interdisciplinaires de REL offrent avant tout la possibilit\u00e9 d’accompagner les ressources d’une grande quantit\u00e9 de m\u00e9tadonn\u00e9es normalis\u00e9es et interop\u00e9rables.<\/p>\n
Les m\u00e9tadonn\u00e9es sont essentielles pour la recherche en ligne de tout objet num\u00e9rique. Sans elles, m\u00eame les meilleures ressources restent invisibles. Les m\u00e9tadonn\u00e9es d\u00e9crivent de mani\u00e8re analytique un \u00e9l\u00e9ment (ici une REL) sous tous ses aspects (contenu, format, mises \u00e0 jour, niveau de d\u00e9tail p\u00e9dagogique, dur\u00e9e, etc.) : d’une part, elles facilitent sa bonne compr\u00e9hension, son appr\u00e9ciation et son utilisation ; d’autre part, elles permettent son indexation par les moteurs de recherche et les syst\u00e8mes de r\u00e9f\u00e9rencement. Plus les m\u00e9tadonn\u00e9es sont riches, normalis\u00e9es et interop\u00e9rables, meilleurs seront le classement dans les moteurs de recherche, la collecte par les outils de r\u00e9f\u00e9rencement des biblioth\u00e8ques et l’interop\u00e9rabilit\u00e9 entre les plateformes de REL.<\/p>\n
La normalisation des m\u00e9tadonn\u00e9es est un aspect fondamental. Seule l’utilisation de descripteurs universellement partag\u00e9s permet de transmettre des informations descriptives, techniques et de gestion entre des syst\u00e8mes h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes sans risque d’ambigu\u00eft\u00e9 ou de perte d’informations.<\/p>\nImage g\u00e9n\u00e9r\u00e9e par l’outil d’IA Gemini de Google. Publi\u00e9e dans le domaine public (CC0<\/a>). Au cours des 20 derni\u00e8res ann\u00e9es, \u00e0 partir d’initiatives telles que la Dublin Core Metadata Initiative (DCMI)<\/a> ou d’exigences industrielles (comme celles des principaux moteurs de recherche), des mod\u00e8les de m\u00e9tadonn\u00e9es sp\u00e9cifiques ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9s pour les ressources \u00e9ducatives.<\/figcaption><\/figure>\nDeux approches principales ont \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9es : la premi\u00e8re est \u00ab bas\u00e9e sur l’\u00e9ducation \u00bb et la seconde est \u00ab bas\u00e9e sur les moteurs de recherche \u00bb. Les initiatives issues de ces deux approches ont fini par s’influencer mutuellement au fil du temps.<\/p>\n
Les normes sp\u00e9cifiques aux ressources \u00e9ducatives introduisent des donn\u00e9es sur leurs caract\u00e9ristiques et relations sp\u00e9cifiques, telles que les pr\u00e9requis n\u00e9cessaires pour suivre un certain cours, ou le niveau de pr\u00e9paration que la ressource vise \u00e0 atteindre dans cette mati\u00e8re, etc.<\/p>\n
Dans cette optique, nous souhaitons attirer l’attention des auteur\u00b7ice\u00b7s sur certaines mesures pratiques \u00e0 prendre lors du t\u00e9l\u00e9chargement de leurs ressources p\u00e9dagogiques dans un d\u00e9p\u00f4t afin d’am\u00e9liorer leur d\u00e9couvrabilit\u00e9 :<\/p>\n
\n- Saisissez des m\u00e9tadonn\u00e9es aussi compl\u00e8tes et d\u00e9taill\u00e9es que possible, en utilisant l’IA si n\u00e9cessaire. Les outils d’intelligence artificielle sont capables d’extraire des donn\u00e9es cl\u00e9s avec des r\u00e9sultats souvent satisfaisants, m\u00eame s’il convient de les v\u00e9rifier. Il est possible d’obtenir des r\u00e9sultats am\u00e9lior\u00e9s ou plus pertinents en sp\u00e9cifiant la norme de m\u00e9tadonn\u00e9es de r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 l’outil.<\/li>\n
- Si la plateforme le permet, fournissez des m\u00e9tadonn\u00e9es non seulement dans la langue du document, mais \u00e9galement dans une autre langue internationalement reconnue, soit de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, soit dans votre domaine d’\u00e9tude.<\/li>\n
- Choisissez avec soin les mots-cl\u00e9s qui d\u00e9crivent la ressource et, si possible, \u00e9vitez d’utiliser un vocabulaire trop sp\u00e9cifique.<\/li>\n
- Veillez \u00e0 ce que les m\u00e9tadonn\u00e9es d\u00e9crivant la ressource comprennent des informations sur la licence. Il ne suffit pas que cela soit explicitement mentionn\u00e9 dans le document ; cela doit \u00e9galement \u00eatre d\u00e9clar\u00e9 sous forme de m\u00e9tadonn\u00e9es afin que les moteurs de recherche puissent appliquer le filtre appropri\u00e9. Veuillez noter que les licences recommand\u00e9es pour les ressources \u00e9ducatives libres dans le cadre du projet Creative Commons<\/a> sont CC BY et CC BY SA.<\/li>\n<\/ol>\n
Veillez aux mises \u00e0 jour<\/h3>\n
Il ne s’agit pas d’abandonner votre ressource, mais de veiller \u00e0 mettre \u00e0 jour son contenu, ses liens et ses formats. Une ressource dont le contenu est obsol\u00e8te sera moins susceptible de r\u00e9pondre aux requ\u00eates des utilisateur\u00b7rice\u00b7s. Une ressource dont les liens sont rompus est plus difficile \u00e0 utiliser pour les utilisateur\u00b7rice\u00b7s, qui peuvent se sentir d\u00e9courag\u00e9\u00b7e\u00b7s et la consid\u00e9rer comme une ressource \u00ab obsol\u00e8te \u00bb, ce qui entrave alors le processus naturel du bouche-\u00e0-oreille. Enfin, un format de fichier obsol\u00e8te pourrait rendre la ressource tout simplement inutilisable par les utilisateur\u00b7ice\u00b7s. De m\u00eame, il sera essentiel de v\u00e9rifier que les liens pointant vers la ressource, ins\u00e9r\u00e9s par l’auteur\u00b7ice dans d\u2019autres endroits que le d\u00e9p\u00f4t (par exemple, une maquette de formation, etc.), sont toujours corrects et fonctionnent. En ce sens, comme nous l’avons dit, le DOI offre une garantie de persistance et de r\u00e9cup\u00e9rabilit\u00e9.<\/p>\n
En conclusion<\/h3>\n
Les identifiants uniques, les m\u00e9tadonn\u00e9es, les licences ouvertes, les donn\u00e9es mises \u00e0 jour et les liens ne sont pas seulement utiles pour la recherche ou la s\u00e9lection sur le web par l’utilisateur\u00b7ice final\u00b7e.<\/p>\n
Ils permettent \u00e9galement aux moteurs de recherche de fonctionner \u00e0 leur plein potentiel, en puisant dans des pools de contenu dans lesquels les diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments ont \u00e9galement une \u00ab signification \u00bb (web s\u00e9mantique).<\/p>\n
Travailler sur la d\u00e9couvrabilit\u00e9 n’est pas un exercice accessoire, mais une composante essentielle de la cr\u00e9ation de ressources \u00e9ducatives libres : un acte de bienveillance envers ses utilisateur\u00b7rice\u00b7s, qui am\u00e9liore la qualit\u00e9 du contenu lui-m\u00eame.<\/p>\n
\n\nBenedetta Calonaci<\/strong><\/p>\n<\/header>\n… est biblioth\u00e9caire \u00e0 la Biblioth\u00e8que des sciences sociales de l’Universit\u00e9 de Florence. Apr\u00e8s avoir obtenu son dipl\u00f4me en litt\u00e9rature classique \u00e0 l’Universit\u00e9 de Pise (1996), elle a travaill\u00e9 dans des biblioth\u00e8ques de recherche et, depuis 2006, \u00e0 la Biblioth\u00e8que des sciences sociales de l’Universit\u00e9 de Florence. Elle est \u00e9galement coordinatrice du groupe de travail \u00ab Soutien \u00e0 l’acc\u00e8s libre et \u00e0 l’\u00e9valuation de la recherche \u00bb du syst\u00e8me biblioth\u00e9caire UniFi.<\/div>\n<\/div>\n\n\nAlessandra Gammino<\/strong><\/p>\n<\/header>\n… est biblioth\u00e9caire \u00e0 la biblioth\u00e8que des sciences de l’universit\u00e9 de Florence.<\/div>\n<\/div>\n<\/p>\n","protected":false},"author":3,"menu_order":6,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"Comment rendre nos REL \u00ab d\u00e9couvrables \u00bb","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"part":3,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/40"}],"collection":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"version-history":[{"count":36,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/40\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":770,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/40\/revisions\/770"}],"part":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/3"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/40\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=40"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=40"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=40"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=40"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Identifiants uniques<\/h3>\r\nL'attribution d'un identifiant unique (DOI, URI, Handle, etc.) \u00e0 un objet num\u00e9rique garantit la stabilit\u00e9 sur le r\u00e9seau et constitue le moyen le plus simple de retrouver la ressource, m\u00eame apr\u00e8s un certain temps. Cet identifiant est g\u00e9n\u00e9ralement fourni par d\u00e9faut par les plateformes institutionnelles.\r\nM\u00e9tadonn\u00e9es<\/h3>\r\nLes d\u00e9p\u00f4ts institutionnels ou interdisciplinaires de REL offrent avant tout la possibilit\u00e9 d'accompagner les ressources d'une grande quantit\u00e9 de m\u00e9tadonn\u00e9es normalis\u00e9es et interop\u00e9rables.\r\n\r\nLes m\u00e9tadonn\u00e9es sont essentielles pour la recherche en ligne de tout objet num\u00e9rique. Sans elles, m\u00eame les meilleures ressources restent invisibles. Les m\u00e9tadonn\u00e9es d\u00e9crivent de mani\u00e8re analytique un \u00e9l\u00e9ment (ici une REL) sous tous ses aspects (contenu, format, mises \u00e0 jour, niveau de d\u00e9tail p\u00e9dagogique, dur\u00e9e, etc.) : d'une part, elles facilitent sa bonne compr\u00e9hension, son appr\u00e9ciation et son utilisation ; d'autre part, elles permettent son indexation par les moteurs de recherche et les syst\u00e8mes de r\u00e9f\u00e9rencement. Plus les m\u00e9tadonn\u00e9es sont riches, normalis\u00e9es et interop\u00e9rables, meilleurs seront le classement dans les moteurs de recherche, la collecte par les outils de r\u00e9f\u00e9rencement des biblioth\u00e8ques et l'interop\u00e9rabilit\u00e9 entre les plateformes de REL.\r\n\r\nLa normalisation des m\u00e9tadonn\u00e9es est un aspect fondamental. Seule l'utilisation de descripteurs universellement partag\u00e9s permet de transmettre des informations descriptives, techniques et de gestion entre des syst\u00e8mes h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes sans risque d'ambigu\u00eft\u00e9 ou de perte d'informations.\r\n\r\n[caption id=\"\" align=\"aligncenter\" width=\"260\"] Image g\u00e9n\u00e9r\u00e9e par l'outil d'IA Gemini de Google. Publi\u00e9e dans le domaine public (CC0<\/a>). Au cours des 20 derni\u00e8res ann\u00e9es, \u00e0 partir d'initiatives telles que la Dublin Core Metadata Initiative (DCMI)<\/a> ou d'exigences industrielles (comme celles des principaux moteurs de recherche), des mod\u00e8les de m\u00e9tadonn\u00e9es sp\u00e9cifiques ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9s pour les ressources \u00e9ducatives.[\/caption]\r\n\r\nDeux approches principales ont \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9es : la premi\u00e8re est \u00ab bas\u00e9e sur l'\u00e9ducation \u00bb et la seconde est \u00ab bas\u00e9e sur les moteurs de recherche \u00bb. Les initiatives issues de ces deux approches ont fini par s'influencer mutuellement au fil du temps.\r\n\r\nLes normes sp\u00e9cifiques aux ressources \u00e9ducatives introduisent des donn\u00e9es sur leurs caract\u00e9ristiques et relations sp\u00e9cifiques, telles que les pr\u00e9requis n\u00e9cessaires pour suivre un certain cours, ou le niveau de pr\u00e9paration que la ressource vise \u00e0 atteindre dans cette mati\u00e8re, etc.\r\n\r\nDans cette optique, nous souhaitons attirer l'attention des auteur\u00b7ice\u00b7s sur certaines mesures pratiques \u00e0 prendre lors du t\u00e9l\u00e9chargement de leurs ressources p\u00e9dagogiques dans un d\u00e9p\u00f4t afin d'am\u00e9liorer leur d\u00e9couvrabilit\u00e9 :\r\n\r\n \t- Saisissez des m\u00e9tadonn\u00e9es aussi compl\u00e8tes et d\u00e9taill\u00e9es que possible, en utilisant l'IA si n\u00e9cessaire. Les outils d'intelligence artificielle sont capables d'extraire des donn\u00e9es cl\u00e9s avec des r\u00e9sultats souvent satisfaisants, m\u00eame s'il convient de les v\u00e9rifier. Il est possible d'obtenir des r\u00e9sultats am\u00e9lior\u00e9s ou plus pertinents en sp\u00e9cifiant la norme de m\u00e9tadonn\u00e9es de r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 l'outil.<\/li>\r\n \t
- Si la plateforme le permet, fournissez des m\u00e9tadonn\u00e9es non seulement dans la langue du document, mais \u00e9galement dans une autre langue internationalement reconnue, soit de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, soit dans votre domaine d'\u00e9tude.<\/li>\r\n \t
- Choisissez avec soin les mots-cl\u00e9s qui d\u00e9crivent la ressource et, si possible, \u00e9vitez d'utiliser un vocabulaire trop sp\u00e9cifique.<\/li>\r\n \t
- Veillez \u00e0 ce que les m\u00e9tadonn\u00e9es d\u00e9crivant la ressource comprennent des informations sur la licence. Il ne suffit pas que cela soit explicitement mentionn\u00e9 dans le document ; cela doit \u00e9galement \u00eatre d\u00e9clar\u00e9 sous forme de m\u00e9tadonn\u00e9es afin que les moteurs de recherche puissent appliquer le filtre appropri\u00e9. Veuillez noter que les licences recommand\u00e9es pour les ressources \u00e9ducatives libres dans le cadre du projet Creative Commons<\/a> sont CC BY et CC BY SA.<\/li>\r\n<\/ol>\r\n
Veillez aux mises \u00e0 jour<\/h3>\r\nIl ne s'agit pas d'abandonner votre ressource, mais de veiller \u00e0 mettre \u00e0 jour son contenu, ses liens et ses formats. Une ressource dont le contenu est obsol\u00e8te sera moins susceptible de r\u00e9pondre aux requ\u00eates des utilisateur\u00b7rice\u00b7s. Une ressource dont les liens sont rompus est plus difficile \u00e0 utiliser pour les utilisateur\u00b7rice\u00b7s, qui peuvent se sentir d\u00e9courag\u00e9\u00b7e\u00b7s et la consid\u00e9rer comme une ressource \u00ab obsol\u00e8te \u00bb, ce qui entrave alors le processus naturel du bouche-\u00e0-oreille. Enfin, un format de fichier obsol\u00e8te pourrait rendre la ressource tout simplement inutilisable par les utilisateur\u00b7ice\u00b7s. De m\u00eame, il sera essentiel de v\u00e9rifier que les liens pointant vers la ressource, ins\u00e9r\u00e9s par l'auteur\u00b7ice dans d\u2019autres endroits que le d\u00e9p\u00f4t (par exemple, une maquette de formation, etc.), sont toujours corrects et fonctionnent. En ce sens, comme nous l'avons dit, le DOI offre une garantie de persistance et de r\u00e9cup\u00e9rabilit\u00e9.\r\nEn conclusion<\/h3>\r\nLes identifiants uniques, les m\u00e9tadonn\u00e9es, les licences ouvertes, les donn\u00e9es mises \u00e0 jour et les liens ne sont pas seulement utiles pour la recherche ou la s\u00e9lection sur le web par l'utilisateur\u00b7ice final\u00b7e.\r\n\r\nIls permettent \u00e9galement aux moteurs de recherche de fonctionner \u00e0 leur plein potentiel, en puisant dans des pools de contenu dans lesquels les diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments ont \u00e9galement une \u00ab signification \u00bb (web s\u00e9mantique).\r\n\r\nTravailler sur la d\u00e9couvrabilit\u00e9 n'est pas un exercice accessoire, mais une composante essentielle de la cr\u00e9ation de ressources \u00e9ducatives libres : un acte de bienveillance envers ses utilisateur\u00b7rice\u00b7s, qui am\u00e9liore la qualit\u00e9 du contenu lui-m\u00eame.\r\n\r\nBenedetta Calonaci<\/strong><\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n... est biblioth\u00e9caire \u00e0 la Biblioth\u00e8que des sciences sociales de l'Universit\u00e9 de Florence. Apr\u00e8s avoir obtenu son dipl\u00f4me en litt\u00e9rature classique \u00e0 l'Universit\u00e9 de Pise (1996), elle a travaill\u00e9 dans des biblioth\u00e8ques de recherche et, depuis 2006, \u00e0 la Biblioth\u00e8que des sciences sociales de l'Universit\u00e9 de Florence. Elle est \u00e9galement coordinatrice du groupe de travail \u00ab Soutien \u00e0 l'acc\u00e8s libre et \u00e0 l'\u00e9valuation de la recherche \u00bb du syst\u00e8me biblioth\u00e9caire UniFi.<\/div>\r\n<\/div>\r\n\r\nAlessandra Gammino<\/strong><\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n... est biblioth\u00e9caire \u00e0 la biblioth\u00e8que des sciences de l'universit\u00e9 de Florence.<\/div>\r\n<\/div>\r\n","rendered":"\u00ab Boars in the sea\u00bb<\/a> de Joshua Rush pour Fine Acts\u2014 licence Creative Commons CC BY-NC-SA 4.0.<\/figcaption><\/figure>\nLa d\u00e9couvrabilit\u00e9… Voil\u00e0 un bien \u00e9trange mot. Le point de d\u00e9part de notre \u00ab\u00a0d\u00e9fi\u00a0\u00bb d\u00e9couvrabilit\u00e9 \u00e9tait la r\u00e9flexion qu’il \u00e9tait difficile de demander \u00e0 quelqu’un de partager si, pour une raison ou une autre, ce qu’on partage est invisibilis\u00e9. Dans les pays dits du Nord global, l’enjeu devient de faire les choses bien, d’optimiser l’acc\u00e8s aux ressources par les moteurs de recherche, par un usage bien compris des m\u00e9tadonn\u00e9es. Mais dans les pays du Sud global, la question peut se poser en termes de frustration. Pour en parler, rien de mieux que des sp\u00e9cialistes en documentation et des biblioth\u00e9caires. Nous avons la chance d’accueillir Benedetta Calonaci et Alessandra Gammino de l’Universit\u00e9 de Florence (Italie).<\/em><\/p>\nCet article a \u00e9t\u00e9 \u00e9crit originellement en italien. Cette traduction IA au fran\u00e7ais a \u00e9t\u00e9 relue et corrig\u00e9e par l’\u00e9quipe de la Chaire. On trouvera la version originale sur\u00a0 https:\/\/unitwin-unoe.org\/partager-est-un-defi\/<\/a> ou https:\/\/euniwell-open-education.univ-nantes.fr\/<\/a>.<\/em><\/p>\n<\/p>\n
Comment les auteur\u00b7ice\u00b7s peuvent rendre leurs REL \u00ab d\u00e9couvrables \u00bb<\/h1>\n
La cr\u00e9ation d’une ressource \u00e9ducative ouverte est un processus qui ne s’arr\u00eate certainement pas \u00e0 sa cr\u00e9ation, son organisation et la pr\u00e9sentation de son contenu.<\/p>\n
Une fois cr\u00e9\u00e9e, une REL doit pouvoir circuler librement dans l’immensit\u00e9 d’Internet ; en d’autres termes, elle doit \u00eatre facilement trouvable, son contenu doit \u00eatre facile \u00e0 interpr\u00e9ter et elle doit \u00eatre pleinement accessible sur diff\u00e9rents syst\u00e8mes. C’est seulement ainsi qu’il sera possible de mettre la ressource en relation avec ses utilisateur\u00b7rice\u00b7s \u00ab id\u00e9al\u00b7e\u00b7s \u00bb, mais aussi avec des utilisateur\u00b7rice\u00b7s inattendu\u00b7e\u00b7s, en tirant parti des al\u00e9as du web. En un mot, il s’agit d’optimiser sa d\u00e9couvrabilit\u00e9.<\/p>\n
Il n’est pas facile de satisfaire \u00e0 toutes ces exigences, qui peuvent repr\u00e9senter une charge de travail suppl\u00e9mentaire pour les cr\u00e9ateur\u00b7ice\u00b7s. On suppose qu’ils sont bien inform\u00e9\u00b7e\u00b7s, qu’ils connaissent les diff\u00e9rentes bases de donn\u00e9es (ou d\u00e9p\u00f4ts) de REL et leur fonctionnement, qu’ils disposent de comptes sur les plateformes hors institutionnelles pertinentes et qu’ils ma\u00eetrisent leurs interfaces, et enfin, qu’ils connaissent les m\u00e9tadonn\u00e9es et la meilleure fa\u00e7on d’en g\u00e9n\u00e9rer de mani\u00e8re efficace. Trouver les informations et acqu\u00e9rir les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires, ainsi que le simple processus de t\u00e9l\u00e9chargement des ressources, prennent du temps aux auteur\u00b7ice\u00b7s, qui peuvent finir par consid\u00e9rer l’ensemble du proc\u00e9d\u00e9 comme une contrainte, d’autant plus lorsqu’ils craignent que leurs ressources ne soient pas d\u00e9couvertes, utilis\u00e9es et donc valoris\u00e9es. Le partage d’une REL est un acte de bienveillance. Il devrait \u00eatre aussi simple que possible, c’est pourquoi nous proposons un r\u00e9sum\u00e9 des principaux points \u00e0 garder \u00e0 l’esprit afin d’optimiser la visibilit\u00e9 et donc l’impact social.<\/p>\nImage con\u00e7ue par Alessandra Gammino \u00e0 partir de graphiques sous licence Canva Free Content<\/a>. Publi\u00e9e dans le domaine public (CC0<\/a>).<\/figcaption><\/figure>\nLe d\u00e9p\u00f4t<\/h3>\n
Il est fondamental de choisir avec soin le d\u00e9p\u00f4t dans lequel stocker vos produits, en s\u00e9lectionnant parmi les \u00ab d\u00e9p\u00f4ts de r\u00e9f\u00e9rence \u00bb (Trusted repositories). Opter pour des plateformes propos\u00e9es par des institutions acad\u00e9miques et culturelles qui respectent les normes descriptives et techniques garantit l’exhaustivit\u00e9 de la description et l’interop\u00e9rabilit\u00e9 entre plusieurs syst\u00e8mes. Il serait encore plus important de pouvoir choisir des d\u00e9p\u00f4ts sp\u00e9cifiques pour les ressources \u00e9ducatives, con\u00e7us en fonction des caract\u00e9ristiques sp\u00e9cifiques de ce type d’objet num\u00e9rique et index\u00e9s par les principaux moteurs de recherche de REL ou dans les m\u00e9tacatalogues pertinents (Open Educational Resources Search Index \u2013 OERSI<\/a>, Openly Available Sources Integrated Search \u2013 OASIS<\/a>, Mason OER Metafinder<\/a>).<\/p>\nParmi les partenaires d’EUniWell, nous aimerions mentionner le r\u00e9f\u00e9rentiel institutionnel OER de Nantes – N\u00c9O<\/a>, Open ILIAS Universit\u00e4t zu K\u00f6ln<\/a>, Zentrale Repositorium f\u00fcr Open Educational Resources – ZOERR<\/a>. Pour l’universit\u00e9 de Florence, les plateformes MOOC Ipazia<\/a> et Federica<\/a>.<\/p>\nOutre le d\u00e9p\u00f4t institutionnel choisi, il peut \u00eatre utile de recourir \u00e0 d’autres plateformes commerciales mais librement accessibles, telles que YouTube pour les ressources multim\u00e9dias, qui, gr\u00e2ce \u00e0 leur popularit\u00e9 et \u00e0 leur utilisation largement r\u00e9pandue, peuvent am\u00e9liorer la visibilit\u00e9 d’une ressource donn\u00e9e.<\/p>\n
Identifiants uniques<\/h3>\n
L’attribution d’un identifiant unique (DOI, URI, Handle, etc.) \u00e0 un objet num\u00e9rique garantit la stabilit\u00e9 sur le r\u00e9seau et constitue le moyen le plus simple de retrouver la ressource, m\u00eame apr\u00e8s un certain temps. Cet identifiant est g\u00e9n\u00e9ralement fourni par d\u00e9faut par les plateformes institutionnelles.<\/p>\n
M\u00e9tadonn\u00e9es<\/h3>\n
Les d\u00e9p\u00f4ts institutionnels ou interdisciplinaires de REL offrent avant tout la possibilit\u00e9 d’accompagner les ressources d’une grande quantit\u00e9 de m\u00e9tadonn\u00e9es normalis\u00e9es et interop\u00e9rables.<\/p>\n
Les m\u00e9tadonn\u00e9es sont essentielles pour la recherche en ligne de tout objet num\u00e9rique. Sans elles, m\u00eame les meilleures ressources restent invisibles. Les m\u00e9tadonn\u00e9es d\u00e9crivent de mani\u00e8re analytique un \u00e9l\u00e9ment (ici une REL) sous tous ses aspects (contenu, format, mises \u00e0 jour, niveau de d\u00e9tail p\u00e9dagogique, dur\u00e9e, etc.) : d’une part, elles facilitent sa bonne compr\u00e9hension, son appr\u00e9ciation et son utilisation ; d’autre part, elles permettent son indexation par les moteurs de recherche et les syst\u00e8mes de r\u00e9f\u00e9rencement. Plus les m\u00e9tadonn\u00e9es sont riches, normalis\u00e9es et interop\u00e9rables, meilleurs seront le classement dans les moteurs de recherche, la collecte par les outils de r\u00e9f\u00e9rencement des biblioth\u00e8ques et l’interop\u00e9rabilit\u00e9 entre les plateformes de REL.<\/p>\n
La normalisation des m\u00e9tadonn\u00e9es est un aspect fondamental. Seule l’utilisation de descripteurs universellement partag\u00e9s permet de transmettre des informations descriptives, techniques et de gestion entre des syst\u00e8mes h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes sans risque d’ambigu\u00eft\u00e9 ou de perte d’informations.<\/p>\nImage g\u00e9n\u00e9r\u00e9e par l’outil d’IA Gemini de Google. Publi\u00e9e dans le domaine public (CC0<\/a>). Au cours des 20 derni\u00e8res ann\u00e9es, \u00e0 partir d’initiatives telles que la Dublin Core Metadata Initiative (DCMI)<\/a> ou d’exigences industrielles (comme celles des principaux moteurs de recherche), des mod\u00e8les de m\u00e9tadonn\u00e9es sp\u00e9cifiques ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9s pour les ressources \u00e9ducatives.<\/figcaption><\/figure>\nDeux approches principales ont \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9es : la premi\u00e8re est \u00ab bas\u00e9e sur l’\u00e9ducation \u00bb et la seconde est \u00ab bas\u00e9e sur les moteurs de recherche \u00bb. Les initiatives issues de ces deux approches ont fini par s’influencer mutuellement au fil du temps.<\/p>\n
Les normes sp\u00e9cifiques aux ressources \u00e9ducatives introduisent des donn\u00e9es sur leurs caract\u00e9ristiques et relations sp\u00e9cifiques, telles que les pr\u00e9requis n\u00e9cessaires pour suivre un certain cours, ou le niveau de pr\u00e9paration que la ressource vise \u00e0 atteindre dans cette mati\u00e8re, etc.<\/p>\n
Dans cette optique, nous souhaitons attirer l’attention des auteur\u00b7ice\u00b7s sur certaines mesures pratiques \u00e0 prendre lors du t\u00e9l\u00e9chargement de leurs ressources p\u00e9dagogiques dans un d\u00e9p\u00f4t afin d’am\u00e9liorer leur d\u00e9couvrabilit\u00e9 :<\/p>\n
\n- Saisissez des m\u00e9tadonn\u00e9es aussi compl\u00e8tes et d\u00e9taill\u00e9es que possible, en utilisant l’IA si n\u00e9cessaire. Les outils d’intelligence artificielle sont capables d’extraire des donn\u00e9es cl\u00e9s avec des r\u00e9sultats souvent satisfaisants, m\u00eame s’il convient de les v\u00e9rifier. Il est possible d’obtenir des r\u00e9sultats am\u00e9lior\u00e9s ou plus pertinents en sp\u00e9cifiant la norme de m\u00e9tadonn\u00e9es de r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 l’outil.<\/li>\n
- Si la plateforme le permet, fournissez des m\u00e9tadonn\u00e9es non seulement dans la langue du document, mais \u00e9galement dans une autre langue internationalement reconnue, soit de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, soit dans votre domaine d’\u00e9tude.<\/li>\n
- Choisissez avec soin les mots-cl\u00e9s qui d\u00e9crivent la ressource et, si possible, \u00e9vitez d’utiliser un vocabulaire trop sp\u00e9cifique.<\/li>\n
- Veillez \u00e0 ce que les m\u00e9tadonn\u00e9es d\u00e9crivant la ressource comprennent des informations sur la licence. Il ne suffit pas que cela soit explicitement mentionn\u00e9 dans le document ; cela doit \u00e9galement \u00eatre d\u00e9clar\u00e9 sous forme de m\u00e9tadonn\u00e9es afin que les moteurs de recherche puissent appliquer le filtre appropri\u00e9. Veuillez noter que les licences recommand\u00e9es pour les ressources \u00e9ducatives libres dans le cadre du projet Creative Commons<\/a> sont CC BY et CC BY SA.<\/li>\n<\/ol>\n
Veillez aux mises \u00e0 jour<\/h3>\n
Il ne s’agit pas d’abandonner votre ressource, mais de veiller \u00e0 mettre \u00e0 jour son contenu, ses liens et ses formats. Une ressource dont le contenu est obsol\u00e8te sera moins susceptible de r\u00e9pondre aux requ\u00eates des utilisateur\u00b7rice\u00b7s. Une ressource dont les liens sont rompus est plus difficile \u00e0 utiliser pour les utilisateur\u00b7rice\u00b7s, qui peuvent se sentir d\u00e9courag\u00e9\u00b7e\u00b7s et la consid\u00e9rer comme une ressource \u00ab obsol\u00e8te \u00bb, ce qui entrave alors le processus naturel du bouche-\u00e0-oreille. Enfin, un format de fichier obsol\u00e8te pourrait rendre la ressource tout simplement inutilisable par les utilisateur\u00b7ice\u00b7s. De m\u00eame, il sera essentiel de v\u00e9rifier que les liens pointant vers la ressource, ins\u00e9r\u00e9s par l’auteur\u00b7ice dans d\u2019autres endroits que le d\u00e9p\u00f4t (par exemple, une maquette de formation, etc.), sont toujours corrects et fonctionnent. En ce sens, comme nous l’avons dit, le DOI offre une garantie de persistance et de r\u00e9cup\u00e9rabilit\u00e9.<\/p>\n
En conclusion<\/h3>\n
Les identifiants uniques, les m\u00e9tadonn\u00e9es, les licences ouvertes, les donn\u00e9es mises \u00e0 jour et les liens ne sont pas seulement utiles pour la recherche ou la s\u00e9lection sur le web par l’utilisateur\u00b7ice final\u00b7e.<\/p>\n
Ils permettent \u00e9galement aux moteurs de recherche de fonctionner \u00e0 leur plein potentiel, en puisant dans des pools de contenu dans lesquels les diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments ont \u00e9galement une \u00ab signification \u00bb (web s\u00e9mantique).<\/p>\n
Travailler sur la d\u00e9couvrabilit\u00e9 n’est pas un exercice accessoire, mais une composante essentielle de la cr\u00e9ation de ressources \u00e9ducatives libres : un acte de bienveillance envers ses utilisateur\u00b7rice\u00b7s, qui am\u00e9liore la qualit\u00e9 du contenu lui-m\u00eame.<\/p>\n
\n\nBenedetta Calonaci<\/strong><\/p>\n<\/header>\n… est biblioth\u00e9caire \u00e0 la Biblioth\u00e8que des sciences sociales de l’Universit\u00e9 de Florence. Apr\u00e8s avoir obtenu son dipl\u00f4me en litt\u00e9rature classique \u00e0 l’Universit\u00e9 de Pise (1996), elle a travaill\u00e9 dans des biblioth\u00e8ques de recherche et, depuis 2006, \u00e0 la Biblioth\u00e8que des sciences sociales de l’Universit\u00e9 de Florence. Elle est \u00e9galement coordinatrice du groupe de travail \u00ab Soutien \u00e0 l’acc\u00e8s libre et \u00e0 l’\u00e9valuation de la recherche \u00bb du syst\u00e8me biblioth\u00e9caire UniFi.<\/div>\n<\/div>\n\n\nAlessandra Gammino<\/strong><\/p>\n<\/header>\n… est biblioth\u00e9caire \u00e0 la biblioth\u00e8que des sciences de l’universit\u00e9 de Florence.<\/div>\n<\/div>\n<\/p>\n","protected":false},"author":3,"menu_order":6,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"Comment rendre nos REL \u00ab d\u00e9couvrables \u00bb","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"part":3,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/40"}],"collection":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"version-history":[{"count":36,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/40\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":770,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/40\/revisions\/770"}],"part":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/3"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/40\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=40"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=40"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=40"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=40"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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- Saisissez des m\u00e9tadonn\u00e9es aussi compl\u00e8tes et d\u00e9taill\u00e9es que possible, en utilisant l'IA si n\u00e9cessaire. Les outils d'intelligence artificielle sont capables d'extraire des donn\u00e9es cl\u00e9s avec des r\u00e9sultats souvent satisfaisants, m\u00eame s'il convient de les v\u00e9rifier. Il est possible d'obtenir des r\u00e9sultats am\u00e9lior\u00e9s ou plus pertinents en sp\u00e9cifiant la norme de m\u00e9tadonn\u00e9es de r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 l'outil.<\/li>\r\n \t
- Si la plateforme le permet, fournissez des m\u00e9tadonn\u00e9es non seulement dans la langue du document, mais \u00e9galement dans une autre langue internationalement reconnue, soit de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, soit dans votre domaine d'\u00e9tude.<\/li>\r\n \t
- Choisissez avec soin les mots-cl\u00e9s qui d\u00e9crivent la ressource et, si possible, \u00e9vitez d'utiliser un vocabulaire trop sp\u00e9cifique.<\/li>\r\n \t
- Veillez \u00e0 ce que les m\u00e9tadonn\u00e9es d\u00e9crivant la ressource comprennent des informations sur la licence. Il ne suffit pas que cela soit explicitement mentionn\u00e9 dans le document ; cela doit \u00e9galement \u00eatre d\u00e9clar\u00e9 sous forme de m\u00e9tadonn\u00e9es afin que les moteurs de recherche puissent appliquer le filtre appropri\u00e9. Veuillez noter que les licences recommand\u00e9es pour les ressources \u00e9ducatives libres dans le cadre du projet Creative Commons<\/a> sont CC BY et CC BY SA.<\/li>\r\n<\/ol>\r\n
Veillez aux mises \u00e0 jour<\/h3>\r\nIl ne s'agit pas d'abandonner votre ressource, mais de veiller \u00e0 mettre \u00e0 jour son contenu, ses liens et ses formats. Une ressource dont le contenu est obsol\u00e8te sera moins susceptible de r\u00e9pondre aux requ\u00eates des utilisateur\u00b7rice\u00b7s. Une ressource dont les liens sont rompus est plus difficile \u00e0 utiliser pour les utilisateur\u00b7rice\u00b7s, qui peuvent se sentir d\u00e9courag\u00e9\u00b7e\u00b7s et la consid\u00e9rer comme une ressource \u00ab obsol\u00e8te \u00bb, ce qui entrave alors le processus naturel du bouche-\u00e0-oreille. Enfin, un format de fichier obsol\u00e8te pourrait rendre la ressource tout simplement inutilisable par les utilisateur\u00b7ice\u00b7s. De m\u00eame, il sera essentiel de v\u00e9rifier que les liens pointant vers la ressource, ins\u00e9r\u00e9s par l'auteur\u00b7ice dans d\u2019autres endroits que le d\u00e9p\u00f4t (par exemple, une maquette de formation, etc.), sont toujours corrects et fonctionnent. En ce sens, comme nous l'avons dit, le DOI offre une garantie de persistance et de r\u00e9cup\u00e9rabilit\u00e9.\r\n
En conclusion<\/h3>\r\nLes identifiants uniques, les m\u00e9tadonn\u00e9es, les licences ouvertes, les donn\u00e9es mises \u00e0 jour et les liens ne sont pas seulement utiles pour la recherche ou la s\u00e9lection sur le web par l'utilisateur\u00b7ice final\u00b7e.\r\n\r\nIls permettent \u00e9galement aux moteurs de recherche de fonctionner \u00e0 leur plein potentiel, en puisant dans des pools de contenu dans lesquels les diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments ont \u00e9galement une \u00ab signification \u00bb (web s\u00e9mantique).\r\n\r\nTravailler sur la d\u00e9couvrabilit\u00e9 n'est pas un exercice accessoire, mais une composante essentielle de la cr\u00e9ation de ressources \u00e9ducatives libres : un acte de bienveillance envers ses utilisateur\u00b7rice\u00b7s, qui am\u00e9liore la qualit\u00e9 du contenu lui-m\u00eame.\r\n
\r\n Benedetta Calonaci<\/strong><\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n
... est biblioth\u00e9caire \u00e0 la Biblioth\u00e8que des sciences sociales de l'Universit\u00e9 de Florence. Apr\u00e8s avoir obtenu son dipl\u00f4me en litt\u00e9rature classique \u00e0 l'Universit\u00e9 de Pise (1996), elle a travaill\u00e9 dans des biblioth\u00e8ques de recherche et, depuis 2006, \u00e0 la Biblioth\u00e8que des sciences sociales de l'Universit\u00e9 de Florence. Elle est \u00e9galement coordinatrice du groupe de travail \u00ab Soutien \u00e0 l'acc\u00e8s libre et \u00e0 l'\u00e9valuation de la recherche \u00bb du syst\u00e8me biblioth\u00e9caire UniFi.<\/div>\r\n<\/div>\r\n\r\n Alessandra Gammino<\/strong><\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n
... est biblioth\u00e9caire \u00e0 la biblioth\u00e8que des sciences de l'universit\u00e9 de Florence.<\/div>\r\n<\/div>\r\n","rendered":"\u00ab Boars in the sea\u00bb<\/a> de Joshua Rush pour Fine Acts\u2014 licence Creative Commons CC BY-NC-SA 4.0.<\/figcaption><\/figure>\n La d\u00e9couvrabilit\u00e9… Voil\u00e0 un bien \u00e9trange mot. Le point de d\u00e9part de notre \u00ab\u00a0d\u00e9fi\u00a0\u00bb d\u00e9couvrabilit\u00e9 \u00e9tait la r\u00e9flexion qu’il \u00e9tait difficile de demander \u00e0 quelqu’un de partager si, pour une raison ou une autre, ce qu’on partage est invisibilis\u00e9. Dans les pays dits du Nord global, l’enjeu devient de faire les choses bien, d’optimiser l’acc\u00e8s aux ressources par les moteurs de recherche, par un usage bien compris des m\u00e9tadonn\u00e9es. Mais dans les pays du Sud global, la question peut se poser en termes de frustration. Pour en parler, rien de mieux que des sp\u00e9cialistes en documentation et des biblioth\u00e9caires. Nous avons la chance d’accueillir Benedetta Calonaci et Alessandra Gammino de l’Universit\u00e9 de Florence (Italie).<\/em><\/p>\n
Cet article a \u00e9t\u00e9 \u00e9crit originellement en italien. Cette traduction IA au fran\u00e7ais a \u00e9t\u00e9 relue et corrig\u00e9e par l’\u00e9quipe de la Chaire. On trouvera la version originale sur\u00a0 https:\/\/unitwin-unoe.org\/partager-est-un-defi\/<\/a> ou https:\/\/euniwell-open-education.univ-nantes.fr\/<\/a>.<\/em><\/p>\n
<\/p>\n
Comment les auteur\u00b7ice\u00b7s peuvent rendre leurs REL \u00ab d\u00e9couvrables \u00bb<\/h1>\n
La cr\u00e9ation d’une ressource \u00e9ducative ouverte est un processus qui ne s’arr\u00eate certainement pas \u00e0 sa cr\u00e9ation, son organisation et la pr\u00e9sentation de son contenu.<\/p>\n
Une fois cr\u00e9\u00e9e, une REL doit pouvoir circuler librement dans l’immensit\u00e9 d’Internet ; en d’autres termes, elle doit \u00eatre facilement trouvable, son contenu doit \u00eatre facile \u00e0 interpr\u00e9ter et elle doit \u00eatre pleinement accessible sur diff\u00e9rents syst\u00e8mes. C’est seulement ainsi qu’il sera possible de mettre la ressource en relation avec ses utilisateur\u00b7rice\u00b7s \u00ab id\u00e9al\u00b7e\u00b7s \u00bb, mais aussi avec des utilisateur\u00b7rice\u00b7s inattendu\u00b7e\u00b7s, en tirant parti des al\u00e9as du web. En un mot, il s’agit d’optimiser sa d\u00e9couvrabilit\u00e9.<\/p>\n
Il n’est pas facile de satisfaire \u00e0 toutes ces exigences, qui peuvent repr\u00e9senter une charge de travail suppl\u00e9mentaire pour les cr\u00e9ateur\u00b7ice\u00b7s. On suppose qu’ils sont bien inform\u00e9\u00b7e\u00b7s, qu’ils connaissent les diff\u00e9rentes bases de donn\u00e9es (ou d\u00e9p\u00f4ts) de REL et leur fonctionnement, qu’ils disposent de comptes sur les plateformes hors institutionnelles pertinentes et qu’ils ma\u00eetrisent leurs interfaces, et enfin, qu’ils connaissent les m\u00e9tadonn\u00e9es et la meilleure fa\u00e7on d’en g\u00e9n\u00e9rer de mani\u00e8re efficace. Trouver les informations et acqu\u00e9rir les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires, ainsi que le simple processus de t\u00e9l\u00e9chargement des ressources, prennent du temps aux auteur\u00b7ice\u00b7s, qui peuvent finir par consid\u00e9rer l’ensemble du proc\u00e9d\u00e9 comme une contrainte, d’autant plus lorsqu’ils craignent que leurs ressources ne soient pas d\u00e9couvertes, utilis\u00e9es et donc valoris\u00e9es. Le partage d’une REL est un acte de bienveillance. Il devrait \u00eatre aussi simple que possible, c’est pourquoi nous proposons un r\u00e9sum\u00e9 des principaux points \u00e0 garder \u00e0 l’esprit afin d’optimiser la visibilit\u00e9 et donc l’impact social.<\/p>\n
Image con\u00e7ue par Alessandra Gammino \u00e0 partir de graphiques sous licence Canva Free Content<\/a>. Publi\u00e9e dans le domaine public (CC0<\/a>).<\/figcaption><\/figure>\n Le d\u00e9p\u00f4t<\/h3>\n
Il est fondamental de choisir avec soin le d\u00e9p\u00f4t dans lequel stocker vos produits, en s\u00e9lectionnant parmi les \u00ab d\u00e9p\u00f4ts de r\u00e9f\u00e9rence \u00bb (Trusted repositories). Opter pour des plateformes propos\u00e9es par des institutions acad\u00e9miques et culturelles qui respectent les normes descriptives et techniques garantit l’exhaustivit\u00e9 de la description et l’interop\u00e9rabilit\u00e9 entre plusieurs syst\u00e8mes. Il serait encore plus important de pouvoir choisir des d\u00e9p\u00f4ts sp\u00e9cifiques pour les ressources \u00e9ducatives, con\u00e7us en fonction des caract\u00e9ristiques sp\u00e9cifiques de ce type d’objet num\u00e9rique et index\u00e9s par les principaux moteurs de recherche de REL ou dans les m\u00e9tacatalogues pertinents (Open Educational Resources Search Index \u2013 OERSI<\/a>, Openly Available Sources Integrated Search \u2013 OASIS<\/a>, Mason OER Metafinder<\/a>).<\/p>\n
Parmi les partenaires d’EUniWell, nous aimerions mentionner le r\u00e9f\u00e9rentiel institutionnel OER de Nantes – N\u00c9O<\/a>, Open ILIAS Universit\u00e4t zu K\u00f6ln<\/a>, Zentrale Repositorium f\u00fcr Open Educational Resources – ZOERR<\/a>. Pour l’universit\u00e9 de Florence, les plateformes MOOC Ipazia<\/a> et Federica<\/a>.<\/p>\n
Outre le d\u00e9p\u00f4t institutionnel choisi, il peut \u00eatre utile de recourir \u00e0 d’autres plateformes commerciales mais librement accessibles, telles que YouTube pour les ressources multim\u00e9dias, qui, gr\u00e2ce \u00e0 leur popularit\u00e9 et \u00e0 leur utilisation largement r\u00e9pandue, peuvent am\u00e9liorer la visibilit\u00e9 d’une ressource donn\u00e9e.<\/p>\n
Identifiants uniques<\/h3>\n
L’attribution d’un identifiant unique (DOI, URI, Handle, etc.) \u00e0 un objet num\u00e9rique garantit la stabilit\u00e9 sur le r\u00e9seau et constitue le moyen le plus simple de retrouver la ressource, m\u00eame apr\u00e8s un certain temps. Cet identifiant est g\u00e9n\u00e9ralement fourni par d\u00e9faut par les plateformes institutionnelles.<\/p>\n
M\u00e9tadonn\u00e9es<\/h3>\n
Les d\u00e9p\u00f4ts institutionnels ou interdisciplinaires de REL offrent avant tout la possibilit\u00e9 d’accompagner les ressources d’une grande quantit\u00e9 de m\u00e9tadonn\u00e9es normalis\u00e9es et interop\u00e9rables.<\/p>\n
Les m\u00e9tadonn\u00e9es sont essentielles pour la recherche en ligne de tout objet num\u00e9rique. Sans elles, m\u00eame les meilleures ressources restent invisibles. Les m\u00e9tadonn\u00e9es d\u00e9crivent de mani\u00e8re analytique un \u00e9l\u00e9ment (ici une REL) sous tous ses aspects (contenu, format, mises \u00e0 jour, niveau de d\u00e9tail p\u00e9dagogique, dur\u00e9e, etc.) : d’une part, elles facilitent sa bonne compr\u00e9hension, son appr\u00e9ciation et son utilisation ; d’autre part, elles permettent son indexation par les moteurs de recherche et les syst\u00e8mes de r\u00e9f\u00e9rencement. Plus les m\u00e9tadonn\u00e9es sont riches, normalis\u00e9es et interop\u00e9rables, meilleurs seront le classement dans les moteurs de recherche, la collecte par les outils de r\u00e9f\u00e9rencement des biblioth\u00e8ques et l’interop\u00e9rabilit\u00e9 entre les plateformes de REL.<\/p>\n
La normalisation des m\u00e9tadonn\u00e9es est un aspect fondamental. Seule l’utilisation de descripteurs universellement partag\u00e9s permet de transmettre des informations descriptives, techniques et de gestion entre des syst\u00e8mes h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes sans risque d’ambigu\u00eft\u00e9 ou de perte d’informations.<\/p>\n
Image g\u00e9n\u00e9r\u00e9e par l’outil d’IA Gemini de Google. Publi\u00e9e dans le domaine public (CC0<\/a>). Au cours des 20 derni\u00e8res ann\u00e9es, \u00e0 partir d’initiatives telles que la Dublin Core Metadata Initiative (DCMI)<\/a> ou d’exigences industrielles (comme celles des principaux moteurs de recherche), des mod\u00e8les de m\u00e9tadonn\u00e9es sp\u00e9cifiques ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9s pour les ressources \u00e9ducatives.<\/figcaption><\/figure>\n Deux approches principales ont \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9es : la premi\u00e8re est \u00ab bas\u00e9e sur l’\u00e9ducation \u00bb et la seconde est \u00ab bas\u00e9e sur les moteurs de recherche \u00bb. Les initiatives issues de ces deux approches ont fini par s’influencer mutuellement au fil du temps.<\/p>\n
Les normes sp\u00e9cifiques aux ressources \u00e9ducatives introduisent des donn\u00e9es sur leurs caract\u00e9ristiques et relations sp\u00e9cifiques, telles que les pr\u00e9requis n\u00e9cessaires pour suivre un certain cours, ou le niveau de pr\u00e9paration que la ressource vise \u00e0 atteindre dans cette mati\u00e8re, etc.<\/p>\n
Dans cette optique, nous souhaitons attirer l’attention des auteur\u00b7ice\u00b7s sur certaines mesures pratiques \u00e0 prendre lors du t\u00e9l\u00e9chargement de leurs ressources p\u00e9dagogiques dans un d\u00e9p\u00f4t afin d’am\u00e9liorer leur d\u00e9couvrabilit\u00e9 :<\/p>\n
- \n
- Saisissez des m\u00e9tadonn\u00e9es aussi compl\u00e8tes et d\u00e9taill\u00e9es que possible, en utilisant l’IA si n\u00e9cessaire. Les outils d’intelligence artificielle sont capables d’extraire des donn\u00e9es cl\u00e9s avec des r\u00e9sultats souvent satisfaisants, m\u00eame s’il convient de les v\u00e9rifier. Il est possible d’obtenir des r\u00e9sultats am\u00e9lior\u00e9s ou plus pertinents en sp\u00e9cifiant la norme de m\u00e9tadonn\u00e9es de r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 l’outil.<\/li>\n
- Si la plateforme le permet, fournissez des m\u00e9tadonn\u00e9es non seulement dans la langue du document, mais \u00e9galement dans une autre langue internationalement reconnue, soit de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, soit dans votre domaine d’\u00e9tude.<\/li>\n
- Choisissez avec soin les mots-cl\u00e9s qui d\u00e9crivent la ressource et, si possible, \u00e9vitez d’utiliser un vocabulaire trop sp\u00e9cifique.<\/li>\n
- Veillez \u00e0 ce que les m\u00e9tadonn\u00e9es d\u00e9crivant la ressource comprennent des informations sur la licence. Il ne suffit pas que cela soit explicitement mentionn\u00e9 dans le document ; cela doit \u00e9galement \u00eatre d\u00e9clar\u00e9 sous forme de m\u00e9tadonn\u00e9es afin que les moteurs de recherche puissent appliquer le filtre appropri\u00e9. Veuillez noter que les licences recommand\u00e9es pour les ressources \u00e9ducatives libres dans le cadre du projet Creative Commons<\/a> sont CC BY et CC BY SA.<\/li>\n<\/ol>\n
Veillez aux mises \u00e0 jour<\/h3>\n
Il ne s’agit pas d’abandonner votre ressource, mais de veiller \u00e0 mettre \u00e0 jour son contenu, ses liens et ses formats. Une ressource dont le contenu est obsol\u00e8te sera moins susceptible de r\u00e9pondre aux requ\u00eates des utilisateur\u00b7rice\u00b7s. Une ressource dont les liens sont rompus est plus difficile \u00e0 utiliser pour les utilisateur\u00b7rice\u00b7s, qui peuvent se sentir d\u00e9courag\u00e9\u00b7e\u00b7s et la consid\u00e9rer comme une ressource \u00ab obsol\u00e8te \u00bb, ce qui entrave alors le processus naturel du bouche-\u00e0-oreille. Enfin, un format de fichier obsol\u00e8te pourrait rendre la ressource tout simplement inutilisable par les utilisateur\u00b7ice\u00b7s. De m\u00eame, il sera essentiel de v\u00e9rifier que les liens pointant vers la ressource, ins\u00e9r\u00e9s par l’auteur\u00b7ice dans d\u2019autres endroits que le d\u00e9p\u00f4t (par exemple, une maquette de formation, etc.), sont toujours corrects et fonctionnent. En ce sens, comme nous l’avons dit, le DOI offre une garantie de persistance et de r\u00e9cup\u00e9rabilit\u00e9.<\/p>\n
En conclusion<\/h3>\n
Les identifiants uniques, les m\u00e9tadonn\u00e9es, les licences ouvertes, les donn\u00e9es mises \u00e0 jour et les liens ne sont pas seulement utiles pour la recherche ou la s\u00e9lection sur le web par l’utilisateur\u00b7ice final\u00b7e.<\/p>\n
Ils permettent \u00e9galement aux moteurs de recherche de fonctionner \u00e0 leur plein potentiel, en puisant dans des pools de contenu dans lesquels les diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments ont \u00e9galement une \u00ab signification \u00bb (web s\u00e9mantique).<\/p>\n
Travailler sur la d\u00e9couvrabilit\u00e9 n’est pas un exercice accessoire, mais une composante essentielle de la cr\u00e9ation de ressources \u00e9ducatives libres : un acte de bienveillance envers ses utilisateur\u00b7rice\u00b7s, qui am\u00e9liore la qualit\u00e9 du contenu lui-m\u00eame.<\/p>\n
\n\n Benedetta Calonaci<\/strong><\/p>\n<\/header>\n
… est biblioth\u00e9caire \u00e0 la Biblioth\u00e8que des sciences sociales de l’Universit\u00e9 de Florence. Apr\u00e8s avoir obtenu son dipl\u00f4me en litt\u00e9rature classique \u00e0 l’Universit\u00e9 de Pise (1996), elle a travaill\u00e9 dans des biblioth\u00e8ques de recherche et, depuis 2006, \u00e0 la Biblioth\u00e8que des sciences sociales de l’Universit\u00e9 de Florence. Elle est \u00e9galement coordinatrice du groupe de travail \u00ab Soutien \u00e0 l’acc\u00e8s libre et \u00e0 l’\u00e9valuation de la recherche \u00bb du syst\u00e8me biblioth\u00e9caire UniFi.<\/div>\n<\/div>\n\n\n Alessandra Gammino<\/strong><\/p>\n<\/header>\n
… est biblioth\u00e9caire \u00e0 la biblioth\u00e8que des sciences de l’universit\u00e9 de Florence.<\/div>\n<\/div>\n<\/p>\n","protected":false},"author":3,"menu_order":6,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"Comment rendre nos REL \u00ab d\u00e9couvrables \u00bb","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"part":3,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/40"}],"collection":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"version-history":[{"count":36,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/40\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":770,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/40\/revisions\/770"}],"part":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/3"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/40\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=40"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=40"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=40"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=40"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}