{"id":273,"date":"2026-05-05T08:13:18","date_gmt":"2026-05-05T08:13:18","guid":{"rendered":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/?post_type=front-matter&p=273"},"modified":"2026-07-07T08:34:29","modified_gmt":"2026-07-07T08:34:29","slug":"preface","status":"publish","type":"front-matter","link":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/front-matter\/preface\/","title":{"raw":"Pr\u00e9face","rendered":"Pr\u00e9face"},"content":{"raw":"Partager.<\/strong>\r\n\r\nLe mot para\u00eet simple. Familier, presque \u00e9vident dans le monde de l\u2019\u00e9ducation. Enseigner, former, accompagner, transmettre : autant de pratiques que nous d\u00e9crivons volontiers comme des actes de partage. Pourtant, derri\u00e8re cette \u00e9vidence apparente, se cachent encore de nombreuses r\u00e9sistances, h\u00e9sitations, asym\u00e9tries et parfois renoncements.\r\n\r\nC\u2019est pr\u00e9cis\u00e9ment ce que cette remarquable s\u00e9rie de contributions choisit d\u2019explorer : non pas les promesses abstraites de l\u2019\u00e9ducation ouverte, mais les obstacles tr\u00e8s concrets qui entravent encore le partage des savoirs, des ressources, des pratiques et des exp\u00e9riences p\u00e9dagogiques.\r\n\r\nEn cela, cette initiative est profond\u00e9ment pr\u00e9cieuse.\r\n\r\nPr\u00e9cieuse parce qu\u2019elle r\u00e9unit des voix venues de quinze pays, de plusieurs continents, de contextes \u00e9ducatifs, linguistiques et culturels diff\u00e9rents.\r\n\r\nPr\u00e9cieuse parce qu\u2019elle assume le multilinguisme comme une richesse et non comme une difficult\u00e9 \u00e0 contourner.\r\n\r\nPr\u00e9cieuse enfin parce qu\u2019elle rappelle que l\u2019\u00e9ducation ouverte n\u2019est pas seulement un enjeu technique ou juridique, une transformation p\u00e9dagogique : elle engage une vision culturelle, scientifique et d\u00e9mocratique de l\u2019universit\u00e9.\r\n\r\n\u00c0 Nantes Universit\u00e9, nous portons cette conviction avec force. L\u2019ouverture constitue aujourd\u2019hui l\u2019un des marqueurs majeurs de notre identit\u00e9 institutionnelle : ouverture des savoirs, ouverture p\u00e9dagogique, ouverture scientifique, ouverture aux territoires, aux publics, aux langues, aux coop\u00e9rations internationales et aux communs num\u00e9riques.\r\n\r\nCette vision s\u2019inscrit pleinement dans les ambitions port\u00e9es par l\u2019UNESCO, notamment \u00e0 travers la Recommandation sur les ressources \u00e9ducatives libres adopt\u00e9e en 2019, mais \u00e9galement dans la dynamique des Objectifs de d\u00e9veloppement durable des Nations Unies. L\u2019ODD 4 \u2014 garantir une \u00e9ducation de qualit\u00e9, inclusive et \u00e9quitable pour toutes et tous \u2014 ne pourra \u00eatre atteint sans une politique ambitieuse de partage des connaissances et d\u2019acc\u00e8s ouvert aux ressources \u00e9ducatives.\r\n\r\n\u00c0 Nantes Universit\u00e9, nous d\u00e9fendons une conviction simple mais essentielle : les connaissances constituent un bien commun universel. D\u00e8s lors, son partage ne peut \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme une option laiss\u00e9e \u00e0 la seule bonne volont\u00e9 individuelle. Il rel\u00e8ve d\u2019une responsabilit\u00e9 collective et institutionnelle.\r\n\r\nDans un monde travers\u00e9 par de profondes in\u00e9galit\u00e9s d\u2019acc\u00e8s au savoir, retenir, cloisonner ou r\u00e9server les ressources \u00e9ducatives revient \u00e0 affaiblir la promesse m\u00eame de l\u2019universit\u00e9. \u00c0 l\u2019inverse, ouvrir, mutualiser, documenter, traduire et diffuser les connaissances participe directement de notre mission de service public et de notre responsabilit\u00e9 sociale.\r\n\r\nL\u2019\u00e9ducation ouverte nous rappelle ainsi une exigence fondamentale : les savoirs n\u2019ont de v\u00e9ritable valeur que lorsqu\u2019ils circulent, se discutent, se transforment et deviennent partageables par toutes et tous.\r\n\r\nLe r\u00e9cent classement du Times Higher Education Impact Rankings, qui reconna\u00eet l\u2019engagement de Nantes Universit\u00e9 en faveur de l\u2019ODD 4 parmi les \u00e9tablissements les plus mobilis\u00e9s au niveau international, constitue pour nous un encouragement important. Non comme une r\u00e9compense symbolique, mais comme la reconnaissance d\u2019une responsabilit\u00e9 : celle d\u2019agir concr\u00e8tement pour une universit\u00e9 plus accessible, plus collaborative et plus \u00e9mancipatrice.\r\n\r\nCar l\u2019\u00e9ducation ouverte n\u2019est pas un suppl\u00e9ment d\u2019\u00e2me de l\u2019universit\u00e9 contemporaine. Elle est devenue une n\u00e9cessit\u00e9.\r\n\r\nN\u00e9cessit\u00e9 \u00e9ducative, pour rendre les savoirs r\u00e9ellement accessibles et partageables.\r\n\r\nN\u00e9cessit\u00e9 scientifique, dans un monde o\u00f9 les connaissances se construisent d\u00e9sormais dans des dynamiques ouvertes, collaboratives et internationales.\r\n\r\nN\u00e9cessit\u00e9 d\u00e9mocratique, parce que la circulation des savoirs conditionne d\u00e9sormais notre capacit\u00e9 collective \u00e0 comprendre, d\u00e9battre et agir ensemble.\r\n\r\nN\u00e9cessit\u00e9 sociale, enfin, face aux fractures \u00e9ducatives, num\u00e9riques et aux in\u00e9galit\u00e9s persistantes d\u2019acc\u00e8s \u00e0 la connaissance.\r\n\r\nLe texte inaugural confi\u00e9 \u00e0 Ahmed Ben Tahar Galai donne \u00e0 cette s\u00e9rie une port\u00e9e particuli\u00e8re. Militant des droits humains, acteur du dialogue d\u00e9mocratique tunisien, membre de la Ligue tunisienne des droits de l\u2019homme, composante du Quartet r\u00e9compens\u00e9 par le Prix Nobel de la paix 2015, il rappelle avec une grande force symbolique que partager est toujours un acte profond\u00e9ment humaniste et politique. Son intervention ouvre cette s\u00e9rie sous le signe du dialogue, de la dignit\u00e9 et de la confiance dans la capacit\u00e9 des savoirs \u00e0 rapprocher les peuples.\r\n\r\nIl fallait sans doute cette voix pour rappeler que l\u2019\u00e9ducation ouverte ne consiste pas seulement \u00e0 diffuser davantage de contenus, mais \u00e0 construire des soci\u00e9t\u00e9s capables de coop\u00e9ration, de reconnaissance mutuelle et de paix.\r\n\r\nDans un monde travers\u00e9 par les tensions et les replis, l\u2019\u00e9ducation ouverte demeure aussi un projet de dialogue et de paix.\r\n\r\nCette aventure \u00e9ditoriale et r\u00e9flexive t\u00e9moigne \u00e9galement de ce que l\u2019\u00e9ducation ouverte produit de plus f\u00e9cond : des collectifs. Derri\u00e8re chacun des textes publi\u00e9s se trouvent des discussions, des traductions, des relectures, des m\u00e9diations techniques, des d\u00e9bats intellectuels et des engagements souvent discrets.\r\n\r\nJe souhaite ainsi saluer chaleureusement l\u2019ensemble des autrices et auteurs ayant accept\u00e9 de contribuer \u00e0 cette s\u00e9rie, ainsi que les \u00e9quipes qui l\u2019ont rendue possible : celles des r\u00e9seaux UNOE et EUniWell, les \u00e9quipes \u00e9ditoriales des diff\u00e9rents blogs partenaires, et tout particuli\u00e8rement les membres de la Chaire UNESCO RELIA qui, une nouvelle fois, d\u00e9montrent leur capacit\u00e9 \u00e0 faire dialoguer recherche, p\u00e9dagogie, coop\u00e9ration internationale et engagement citoyen.\r\n\r\nJe voudrais \u00e9galement souligner, avec reconnaissance, l\u2019impulsion donn\u00e9e \u00e0 cette initiative par Colin de la Higuera. Depuis de nombreuses ann\u00e9es, il contribue, avec constance et exigence, \u00e0 porter la n\u00e9cessit\u00e9 de partager les savoirs, en cr\u00e9ant des communaut\u00e9s nationales et internationales de r\u00e9flexion et d\u2019action en faveur de l\u2019\u00e9ducation ouverte. Cette s\u00e9rie en est une nouvelle illustration : ambitieuse intellectuellement, ouverte linguistiquement et profond\u00e9ment collective.\r\n\r\nLes pages qui suivent ne proposent ni doctrine unique ni r\u00e9ponse d\u00e9finitive. Elles offrent mieux : des exp\u00e9riences, des analyses, des doutes parfois, mais surtout des pistes concr\u00e8tes pour continuer \u00e0 construire une culture du partage.\r\n\r\nCar partager n\u2019est jamais automatique.\r\n\r\nPartager s\u2019apprend.\r\n\r\nPartager se soutient politiquement.\r\n\r\nPartager suppose des infrastructures, des reconnaissances, des droits, des collectifs et de la confiance.\r\n\r\nMais partager demeure, plus que jamais, l\u2019une des conditions essentielles d\u2019une universit\u00e9 ouverte sur le monde et attentive aux grands enjeux de son temps.\r\n
\r\n

Arnaud Gu\u00e9vel<\/p>\r\n\r\n<\/header>\r\n

Vice-pr\u00e9sident Formation et \u00c9ducation ouverte\r\nNantes Universit\u00e9<\/div>\r\n<\/div>","rendered":"

Partager.<\/strong><\/p>\n

Le mot para\u00eet simple. Familier, presque \u00e9vident dans le monde de l\u2019\u00e9ducation. Enseigner, former, accompagner, transmettre : autant de pratiques que nous d\u00e9crivons volontiers comme des actes de partage. Pourtant, derri\u00e8re cette \u00e9vidence apparente, se cachent encore de nombreuses r\u00e9sistances, h\u00e9sitations, asym\u00e9tries et parfois renoncements.<\/p>\n

C\u2019est pr\u00e9cis\u00e9ment ce que cette remarquable s\u00e9rie de contributions choisit d\u2019explorer : non pas les promesses abstraites de l\u2019\u00e9ducation ouverte, mais les obstacles tr\u00e8s concrets qui entravent encore le partage des savoirs, des ressources, des pratiques et des exp\u00e9riences p\u00e9dagogiques.<\/p>\n

En cela, cette initiative est profond\u00e9ment pr\u00e9cieuse.<\/p>\n

Pr\u00e9cieuse parce qu\u2019elle r\u00e9unit des voix venues de quinze pays, de plusieurs continents, de contextes \u00e9ducatifs, linguistiques et culturels diff\u00e9rents.<\/p>\n

Pr\u00e9cieuse parce qu\u2019elle assume le multilinguisme comme une richesse et non comme une difficult\u00e9 \u00e0 contourner.<\/p>\n

Pr\u00e9cieuse enfin parce qu\u2019elle rappelle que l\u2019\u00e9ducation ouverte n\u2019est pas seulement un enjeu technique ou juridique, une transformation p\u00e9dagogique : elle engage une vision culturelle, scientifique et d\u00e9mocratique de l\u2019universit\u00e9.<\/p>\n

\u00c0 Nantes Universit\u00e9, nous portons cette conviction avec force. L\u2019ouverture constitue aujourd\u2019hui l\u2019un des marqueurs majeurs de notre identit\u00e9 institutionnelle : ouverture des savoirs, ouverture p\u00e9dagogique, ouverture scientifique, ouverture aux territoires, aux publics, aux langues, aux coop\u00e9rations internationales et aux communs num\u00e9riques.<\/p>\n

Cette vision s\u2019inscrit pleinement dans les ambitions port\u00e9es par l\u2019UNESCO, notamment \u00e0 travers la Recommandation sur les ressources \u00e9ducatives libres adopt\u00e9e en 2019, mais \u00e9galement dans la dynamique des Objectifs de d\u00e9veloppement durable des Nations Unies. L\u2019ODD 4 \u2014 garantir une \u00e9ducation de qualit\u00e9, inclusive et \u00e9quitable pour toutes et tous \u2014 ne pourra \u00eatre atteint sans une politique ambitieuse de partage des connaissances et d\u2019acc\u00e8s ouvert aux ressources \u00e9ducatives.<\/p>\n

\u00c0 Nantes Universit\u00e9, nous d\u00e9fendons une conviction simple mais essentielle : les connaissances constituent un bien commun universel. D\u00e8s lors, son partage ne peut \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme une option laiss\u00e9e \u00e0 la seule bonne volont\u00e9 individuelle. Il rel\u00e8ve d\u2019une responsabilit\u00e9 collective et institutionnelle.<\/p>\n

Dans un monde travers\u00e9 par de profondes in\u00e9galit\u00e9s d\u2019acc\u00e8s au savoir, retenir, cloisonner ou r\u00e9server les ressources \u00e9ducatives revient \u00e0 affaiblir la promesse m\u00eame de l\u2019universit\u00e9. \u00c0 l\u2019inverse, ouvrir, mutualiser, documenter, traduire et diffuser les connaissances participe directement de notre mission de service public et de notre responsabilit\u00e9 sociale.<\/p>\n

L\u2019\u00e9ducation ouverte nous rappelle ainsi une exigence fondamentale : les savoirs n\u2019ont de v\u00e9ritable valeur que lorsqu\u2019ils circulent, se discutent, se transforment et deviennent partageables par toutes et tous.<\/p>\n

Le r\u00e9cent classement du Times Higher Education Impact Rankings, qui reconna\u00eet l\u2019engagement de Nantes Universit\u00e9 en faveur de l\u2019ODD 4 parmi les \u00e9tablissements les plus mobilis\u00e9s au niveau international, constitue pour nous un encouragement important. Non comme une r\u00e9compense symbolique, mais comme la reconnaissance d\u2019une responsabilit\u00e9 : celle d\u2019agir concr\u00e8tement pour une universit\u00e9 plus accessible, plus collaborative et plus \u00e9mancipatrice.<\/p>\n

Car l\u2019\u00e9ducation ouverte n\u2019est pas un suppl\u00e9ment d\u2019\u00e2me de l\u2019universit\u00e9 contemporaine. Elle est devenue une n\u00e9cessit\u00e9.<\/p>\n

N\u00e9cessit\u00e9 \u00e9ducative, pour rendre les savoirs r\u00e9ellement accessibles et partageables.<\/p>\n

N\u00e9cessit\u00e9 scientifique, dans un monde o\u00f9 les connaissances se construisent d\u00e9sormais dans des dynamiques ouvertes, collaboratives et internationales.<\/p>\n

N\u00e9cessit\u00e9 d\u00e9mocratique, parce que la circulation des savoirs conditionne d\u00e9sormais notre capacit\u00e9 collective \u00e0 comprendre, d\u00e9battre et agir ensemble.<\/p>\n

N\u00e9cessit\u00e9 sociale, enfin, face aux fractures \u00e9ducatives, num\u00e9riques et aux in\u00e9galit\u00e9s persistantes d\u2019acc\u00e8s \u00e0 la connaissance.<\/p>\n

Le texte inaugural confi\u00e9 \u00e0 Ahmed Ben Tahar Galai donne \u00e0 cette s\u00e9rie une port\u00e9e particuli\u00e8re. Militant des droits humains, acteur du dialogue d\u00e9mocratique tunisien, membre de la Ligue tunisienne des droits de l\u2019homme, composante du Quartet r\u00e9compens\u00e9 par le Prix Nobel de la paix 2015, il rappelle avec une grande force symbolique que partager est toujours un acte profond\u00e9ment humaniste et politique. Son intervention ouvre cette s\u00e9rie sous le signe du dialogue, de la dignit\u00e9 et de la confiance dans la capacit\u00e9 des savoirs \u00e0 rapprocher les peuples.<\/p>\n

Il fallait sans doute cette voix pour rappeler que l\u2019\u00e9ducation ouverte ne consiste pas seulement \u00e0 diffuser davantage de contenus, mais \u00e0 construire des soci\u00e9t\u00e9s capables de coop\u00e9ration, de reconnaissance mutuelle et de paix.<\/p>\n

Dans un monde travers\u00e9 par les tensions et les replis, l\u2019\u00e9ducation ouverte demeure aussi un projet de dialogue et de paix.<\/p>\n

Cette aventure \u00e9ditoriale et r\u00e9flexive t\u00e9moigne \u00e9galement de ce que l\u2019\u00e9ducation ouverte produit de plus f\u00e9cond : des collectifs. Derri\u00e8re chacun des textes publi\u00e9s se trouvent des discussions, des traductions, des relectures, des m\u00e9diations techniques, des d\u00e9bats intellectuels et des engagements souvent discrets.<\/p>\n

Je souhaite ainsi saluer chaleureusement l\u2019ensemble des autrices et auteurs ayant accept\u00e9 de contribuer \u00e0 cette s\u00e9rie, ainsi que les \u00e9quipes qui l\u2019ont rendue possible : celles des r\u00e9seaux UNOE et EUniWell, les \u00e9quipes \u00e9ditoriales des diff\u00e9rents blogs partenaires, et tout particuli\u00e8rement les membres de la Chaire UNESCO RELIA qui, une nouvelle fois, d\u00e9montrent leur capacit\u00e9 \u00e0 faire dialoguer recherche, p\u00e9dagogie, coop\u00e9ration internationale et engagement citoyen.<\/p>\n

Je voudrais \u00e9galement souligner, avec reconnaissance, l\u2019impulsion donn\u00e9e \u00e0 cette initiative par Colin de la Higuera. Depuis de nombreuses ann\u00e9es, il contribue, avec constance et exigence, \u00e0 porter la n\u00e9cessit\u00e9 de partager les savoirs, en cr\u00e9ant des communaut\u00e9s nationales et internationales de r\u00e9flexion et d\u2019action en faveur de l\u2019\u00e9ducation ouverte. Cette s\u00e9rie en est une nouvelle illustration : ambitieuse intellectuellement, ouverte linguistiquement et profond\u00e9ment collective.<\/p>\n

Les pages qui suivent ne proposent ni doctrine unique ni r\u00e9ponse d\u00e9finitive. Elles offrent mieux : des exp\u00e9riences, des analyses, des doutes parfois, mais surtout des pistes concr\u00e8tes pour continuer \u00e0 construire une culture du partage.<\/p>\n

Car partager n\u2019est jamais automatique.<\/p>\n

Partager s\u2019apprend.<\/p>\n

Partager se soutient politiquement.<\/p>\n

Partager suppose des infrastructures, des reconnaissances, des droits, des collectifs et de la confiance.<\/p>\n

Mais partager demeure, plus que jamais, l\u2019une des conditions essentielles d\u2019une universit\u00e9 ouverte sur le monde et attentive aux grands enjeux de son temps.<\/p>\n

\n
\n

Arnaud Gu\u00e9vel<\/p>\n<\/header>\n

Vice-pr\u00e9sident Formation et \u00c9ducation ouverte
\nNantes Universit\u00e9<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"author":3,"menu_order":2,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"Partager : une responsabilit\u00e9 \u00e9ducative, un acte politique","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"front-matter-type":[9],"contributor":[],"license":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter\/273"}],"collection":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter"}],"about":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/wp\/v2\/types\/front-matter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter\/273\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":669,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter\/273\/revisions\/669"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter\/273\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=273"}],"wp:term":[{"taxonomy":"front-matter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/pressbooks\/v2\/front-matter-type?post=273"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=273"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/seize-obstacles\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=273"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}