Na primer: gotovo obstajajo potencialne nevarnosti, ki jih prina\u0161a uporaba mobilnih telefonov. Dolo\u010dene skupnosti se jim popolnoma izogibajo. No, ve\u010dina od nas mobilne telefone uporablja \"pravilno\" in pri tem ne zlorablja mo\u017enih na\u010dinov njihove uporabe. In preudarna uporaba mobilne tehnologije je \u017ee velikokrat re\u0161ila \u017eivljenja.<\/p>\n
Seznanjenost s programsko opremo, aplikacijami UI, ki so uporabne v izobra\u017eevanju, lahko pomaga pri prepre\u010devanju prve izmed obeh skrajnosti. V naslednjih poglavjih si bomo to podrobneje ogledali, tukaj pa na\u0161tevamo nekaj osnovnih primerov:<\/p>\n \n
ORODJA UI ZA UPRAVLJANJE U\u010cENJA<\/h3>\n[caption id=\"attachment_36\" align=\"alignleft\" width=\"300\"]![\"\"](\"http:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2023\/11\/ch1-page-4-TM-painting-300x225.png\")
\"Diary of a teaching machine\" by [ Ed ] je licenciran pod CC BY-NC-SA 2.0. \u010ce si \u017eelite ogledati kopijo te licence, obi\u0161\u010dite https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-sa\/2.0\/?ref=openverse.[\/caption]\n
Nadzorne plo\u0161\u010de, orodja za vizualizacijo podatkov in sistemi za upravljanje u\u010denja (LMS), podprti z delovanjem UI, <\/strong>zdru\u017eujejo vse razpolo\u017eljive informacije. S temi orodji lahko spremljate uspe\u0161nost u\u010dencev pri ve\u010d predmetih, ali spremljate napredek pri dolo\u010denem predmetu, in to ne glede na velikost skupine.<\/p>\nAplikacije UI lahko opozorijo na morebitne te\u017eave, kot so izostajanje od pouka in vedenje, ki je zna\u010dilno za osipnike. Tako zbrani podatki lahko u\u010ditelju slu\u017eijo kot samoocena, saj poka\u017eejo, kje je pouk u\u010dinkovit in kje je treba spremeniti pristop.\n UI je primerna za naloge razporejanja in optimizacije virov. Med najpomembnej\u0161e na\u010dine uporabe pa zagotovo spada mo\u017enost vklju\u010devanja in integracije tistih, ki imajo druga\u010dne sposobnosti ali posebne potrebe. Vmesniki za interakcijo \u010dlovek-stroj \u0161e nikoli niso bili tako dovr\u0161eni. Na primer, aplikacija Storysign<\/a>\u00a0prevaja besede v znakovni jezik in tako pomaga gluhim in naglu\u0161nim otrokom pri u\u010denju branja.<\/p>\n\n Vse te tehnologije lahko pomagajo, toda \"hudi\u010d se skriva v podrobnostih, kako tehnologijo dejansko uporabljate\"2<\/sup>. Ista inovativna in zmogljiva u\u010dna tehnologija se lahko v eni \u0161oli uporablja u\u010dinkovito, v drugi pa zelo neu\u010dinkovito2<\/sup>.<\/p>\n Klju\u010d do u\u010dinkovite uporabe se skriva v znanju.<\/p>\n \n\n 1 <\/sup>Alkhatlan, A., Kalita, J.K., Intelligent Tutoring Systems: A Comprehensive Historical Survey with Recent Developments<\/em>, International Journal of Computer Applications 181(43):1-20, March 2019.<\/p>\n 2 <\/sup>Groff, J., Personalized Learning: The state of the field and future directions<\/em>, Center for curriculum redesign, 2017.<\/p>","rendered":" Pri uporabi tehnologij je treba vselej imeti v mislih dve skrajnosti:<\/p>\n Na primer: gotovo obstajajo potencialne nevarnosti, ki jih prina\u0161a uporaba mobilnih telefonov. Dolo\u010dene skupnosti se jim popolnoma izogibajo. No, ve\u010dina od nas mobilne telefone uporablja “pravilno” in pri tem ne zlorablja mo\u017enih na\u010dinov njihove uporabe. In preudarna uporaba mobilne tehnologije je \u017ee velikokrat re\u0161ila \u017eivljenja.<\/p>\n Seznanjenost s programsko opremo, aplikacijami UI, ki so uporabne v izobra\u017eevanju, lahko pomaga pri prepre\u010devanju prve izmed obeh skrajnosti. V naslednjih poglavjih si bomo to podrobneje ogledali, tukaj pa na\u0161tevamo nekaj osnovnih primerov:<\/p>\n <\/p>\n Nadzorne plo\u0161\u010de, orodja za vizualizacijo podatkov in sistemi za upravljanje u\u010denja (LMS), podprti z delovanjem UI, <\/strong>zdru\u017eujejo vse razpolo\u017eljive informacije. S temi orodji lahko spremljate uspe\u0161nost u\u010dencev pri ve\u010d predmetih, ali spremljate napredek pri dolo\u010denem predmetu, in to ne glede na velikost skupine.<\/p>\n Aplikacije UI lahko opozorijo na morebitne te\u017eave, kot so izostajanje od pouka in vedenje, ki je zna\u010dilno za osipnike. Tako zbrani podatki lahko u\u010ditelju slu\u017eijo kot samoocena, saj poka\u017eejo, kje je pouk u\u010dinkovit in kje je treba spremeniti pristop.<\/p>\n UI je primerna za naloge razporejanja in optimizacije virov. Med najpomembnej\u0161e na\u010dine uporabe pa zagotovo spada mo\u017enost vklju\u010devanja in integracije tistih, ki imajo druga\u010dne sposobnosti ali posebne potrebe. Vmesniki za interakcijo \u010dlovek-stroj \u0161e nikoli niso bili tako dovr\u0161eni. Na primer, aplikacija Storysign<\/a>\u00a0prevaja besede v znakovni jezik in tako pomaga gluhim in naglu\u0161nim otrokom pri u\u010denju branja.<\/p>\nORODJA UI ZA PERSONALIZACIJO U\u010cENJA<\/h3>\n
\n \t
![\"\"](\"http:\/\/aiopentext.itd.cnr.it\/wp-content\/uploads\/sites\/14\/2024\/01\/ch1-page-4-failing-learners-300x212.png\")
<\/b>Prilagodljivi u\u010dni sistemi<\/a> vrednotijo delo u\u010denca - bodisi s pomo\u010djo kvizov, ali s povratnimi informacijami v realnem \u010dasu.\u00a0Na podlagi tak\u0161ne evalvacije u\u010dencu ponudijo dolo\u010deno u\u010dno pot. Namesto univerzalnega pristopa lahko tako u\u010denci porabijo poljubno koli\u010dino \u010dasa za posamezne tematske sklope ter raziskujejo nove in sorodne teme. Prilagodljivi sistemi jim pomagajo pri u\u010denju branja, pisanja, izgovarjanja in re\u0161evanja problemov.<\/li>\n \t
\n\n
ORODJA UI ZA UPRAVLJANJE U\u010cENJA<\/h3>\n
ORODJA UI ZA PERSONALIZACIJO U\u010cENJA<\/h3>\n