9 教育にすでに導入されているAI

教師も生徒も、意識しているかどうか、良いか悪いか、既に教室内外でAIを使用しています：どのように？

この本のさらに先で、教育に利用可能な人工知能ツールについて見ていきます。しかし、最も有用なアプリケーションの多くはまだ教室に導入されていません。Educational technology業界、大手デジタル企業、大学の研究室はすべて、教師が教え、学習者が学ぶのを助けるツールを開発しています。AIを専門とする企業は、教育への巨額の投資をますます行っています。関係当局によって承認されたものもそうでないものも、自由に利用可能なツールが教師や生徒によって使用されています。

教育を念頭に置いて作られたかどうかにかかわらず、これらのツールの多くは教室で使用される可能性があります。それらの利点と潜在的な問題を認識することが必要です。

このテキストの執筆時に利用可能な数学の無料アプリケーションの一つはPhotomathです。（言語教師の場合、DuolingoやGPT3を使用したライティングソフトウェアなどの言語学習アプリが類似の例になるかもしれません。）

https://youtube.com/watch?v=er7x11Nbi3I

Photomathは数学ソルバーです。数学の方程式を取り、解きます。教師は、教えるツールとしても、カンニングのツールとしても、計算機と格闘してきました。

Photomathの強力な点は、使用の容易さです – 黒板やノートの写真を撮るだけです。PhotomathのAIが写真をスキャンし、問題を直接解決します。

例えば、計算機が答えとして42を出したとします。教師はその使用を結果の確認には許可するかもしれませんが、生徒は自分自身で解を導き出さなければなりません。このようなソルバーは、問題を解決し、視覚化するための複数の方法を示しますが、この部分はプログラマーにとって技術的にはあまり要求されません

今日の教室で見つかる他のアプリケーション：

• 検索エンジン
• ほとんどのライティングソフトウェアに組み込まれているスペルチェックと文法修正
• オンライン翻訳
• 言語学習アプリ
• Photomath、Geogebra、Wolframのような数学ソルバー
• パーソナルアシスタント。
• チャットボット
• インテリジェントチュータリングシステム
• AI駆動の学習管理システム

AIの使用はカンニングか：教師の反応は？

ここにAIの使用に対するいくつかの教師の反応があります：