43 ¿Obsolescencia?
En septiembre de 2022, realizamos en Nantes un pequeño taller con visitantes durante una jornada de puertas abiertas de la Universidad. Luego de explicar a estos visitantes (jóvenes adultos) cómo la IA estaba impactando en el mercado laboral, y que ciertas profesiones no estaban demasiado seguras sobre su futuro1, les pedimos que reexaminaran el plan de estudios y dibujaran dos columnas. En la primera columna, debían poner aquellos temas que, en su opinión, ya no serían necesarios en el plan de estudios. En la segunda columna, aquellos que necesitarían más tiempo de aprendizaje, o nuevos temas que deberían introducirse en el plan de estudios.
Destacamos tres puntos: (1) esto fue solo un taller prospectivo y no tiene mérito científico; los hallazgos fueron puramente especulativos. (2) No hablamos sobre educación antes del taller, solo sobre trabajos, y los participantes no eran especialistas en educación. (3) Hay una serie de documentos de posición mejor documentados sobre cuáles deberían ser las habilidades del siglo XXI.
Por lo tanto, los hallazgos debían interpretarse como, «esto es lo que el público general podría pensar». Un tema en la primera columna simplemente significaba que esa persona en particular consideraba que este tema estaba obsoleto.
Típicamente, el (idioma) extranjero se colocaba invariablemente en la columna 1. Esto fue sorprendente pero confirmó lo que habíamos notado en otro taller con profesores de idiomas. Nos habían descrito las dificultades que estaban teniendo con las herramientas de traducción automática siendo utilizadas de manera bastante sistemática y sin valor agregado por los estudiantes. Algunos profesores notaron que sus estudiantes no estaban convencidos de la utilidad de aprender idiomas. Así que, tuvieron que lidiar con problemas de motivación.
Algunos de los argumentos que ambos grupos devolvieron fueron:
- Los estudiantes siguen utilizando la IA que, a sus ojos, es mucho mejor de lo que podrían hacer incluso con mucho estudio;
- La velocidad del desarrollo tecnológico les dio la impresión de que para cuando terminaran de estudiar, la tecnología habría encontrado una solución conveniente. Como nosotros, están preocupados por la velocidad y el progreso de la tecnología.
Como se indicó anteriormente, estos argumentos no están aquí para sugerir que aprender idiomas está obsoleto. Pero sí sugiere que si el público cree que las habilidades son innecesarias, será cada vez más difícil enseñarles estas habilidades.
Una pregunta similar para la recuperación de información
Como lo expresa D. Russell2: ‘La pregunta más grande es esta: en un mundo donde podemos hacer una búsqueda en línea sobre casi cualquier tema, ¿qué significa ser un usuario alfabetizado y hábil de la información?’ Aun así, hay muchos cursos disponibles para utilizar mejor los motores de búsqueda y varias personas sugieren que saber cómo (re)buscar es una habilidad esencial hoy en día.
¿Cuáles son las soluciones?
En el caso del aprendizaje de idiomas (pero esto podría convertirse en el caso de muchas habilidades y temas), los profesores y las instituciones educativas tendrán que examinar el impacto de la IA antes de que ocurran los problemas. ¿Cuáles eran las razones para enseñar este tema en 2000? ¿Son válidas estas razones hoy? ¿Han surgido nuevas razones? Y una vez identificadas las razones, ¿cómo compartirlas mejor con los estudiantes y sus familias?
1 Muchos sitios web enumeran los trabajos que desaparecerán para 2030. Algunos de estos son intelectuales e incluso artistas. Los arquitectos, por ejemplo, deberían preocuparse un poco: la IA puede jugar un gran papel en su profesión. Este enlace no es representativo pero tiene algunas imágenes de edificios futuristas diseñados por IA: Bhatia, M. (n.d.). AI reimagines what buildings could look like. CNN Style. https://edition.cnn.com/style/article/ai-architecture-manas-bhatia/index.html
2 Russell, D. M. (2015). What do you need to know to use a search engine? Why we still need to teach research skills. AI Magazine, 36(4), 9–19. https://doi.org/10.1609/aimag.v36i4.2574
